Psihopedagogia deficientelor de auz

PSIHOPEDAGOGIA DEFICIENTELOR DE AUZ

TERMINOLOGIE

Surditate = pierdere totala a auzului;

Hipoacuzie / disfunctie auditiva = pierdere partiala a auzului;

Surdologie = denumeste ansamblul de preocupari la persoanele cu deficiente de auz.

Trebuie facuta distinctia intre surzi (din nastere) si cei asurziti.

ASURZITI

Prima abordare clasifica deficientele de auz dupa locul in care este leziunea:

- la nivel de transmisie (pe nervul acustic) - se poate intampla ceva in urechea externa sau medie;

- la nivel de perceptie - la nivelul urechii interne.

CAUZE:

Prenatale - este vorba de afectiunile mamei inainte de nastere:

rubeola,

oreion,

hepatita,

pojar,

tuberculoza,

sifilis,

utilizarea heroinei sau a morfinei,

apa infestata cu plumb,

expunerea la raze X,

alcoolism,

lipsa de iod in alimentatia mamei.

Perinatale:

anorexie la nastere,

traumatisme obstetricale,

nastere prematura.

Postnatale:

boli infectioase ale urechii,

meningita,

intoxicatii,

boli vasculare,

subalimentatie cronica,

traumatisme sonore,

utilizarea antibioticelor, in special a streptomicinei care afecteaza nervul acustic.

Exista oameni care surzesc inainte de a invata limbajul si exista oameni care surzesc din cauze care au aparut dupa ce au invatat libajul.

IDENTIFICAREA DEFICIENTELOR DE AUZ:

Testarea propriu-zisa necesita o calificare in audiologie.

Exista trei procedee de testare a auzului:

1. Acumetria fonica = testarea cu ajutorul vocii, subiectul fiind la o distanta la 8 metri:

- daca aude vorbirea examinatorului intre 6 - 8 metri, inseamna ca auzul subiectului este normal,

- daca subiectul aude intre 4-1 m. inseamna ca este vorba de o pierdere medie a auzului,

- daca subiectul aude sub un metru inseamna ca este vorba despre o pierdere importanta a auzului.

2. Acumetria instrumentala = se realizeaza cu o serie de diapazoane:

3. Audiometria tonala (de ton pur) si vocala (cu un aparat denumit audiometru). Rezultatul examinarii este audiograma care are forma unui grafic unde intensitatea este masurata variatia in decibeli.

GRADELE DEFICIENTELOR DE AUZ

Protezele auditive trebuiesc introduse cat mai devreme la un copil.

SEMNE DE AVERTIZARE A DEFICIENTELOR DE AUZ IN MEDIUL SCOLAR:

Atentie slaba,

Dezvoltarea slaba a vorbirii; vorbirea este imatura si distorsionata,

Vorbire inadecvata situatiilor (ori prea tare ori prea incet),

Dificultatea copilului de a urmari indicatiile verbale; pe cele in scris le respecta mai bine,

Cand primeste o sarcina, elevul se uita la ceilalti elevi ca sa vada ce fac pentru ca el nu a auzit ce trebuie sa faca,

Raspunde gresit sau deloc,

Preferinta elevului sa stea in prima banca,

Timiditate, izolare, incapatanare,

Nu rade la glume, nu intelege umorul pentru ca scapa anumite elemente si intelege mai bine munca, miscarea corpului, informatiile contextuale, si nu limbajul vorbit, deseori ajunge la concluzii gresie.

RECOMANDARI PRIVIND PREVENIREA SI DIMINUAREA CONSECINTELOR SURDITATII LA COPII:

▲Guy de Cars - Bruta.

Prevenirea izolarii,

Importanta educatiei prescolare,

Formarea adecvata a membrilor familiei,

Organizarea adecvata a clasei → numarul redus de elevi asezati in semicerc; invatarea cat mai fireasca sa citeasca dupa buze; utilizarea multor imagini, planse, desene, retroproiectorul; profesorul sa fie cu fata catre elevi cand vorbeste.

Comentariile profesorului se repeta,

Surzii pot fi foarte buni in diferite domenii de activitate,

Atitudinea parintilor, nivelul lor de implicare si de asteptare privind rezultatele scolare este esential.

Scoala de la Cluj pune accent pe utilizarea dactilemelor (litere care se fac in aer sau in palma).