Administratie | Alimentatie | Arta cultura | Asistenta sociala | Astronomie |
Biologie | Chimie | Comunicare | Constructii | Cosmetica |
Desen | Diverse | Drept | Economie | Engleza |
Filozofie | Fizica | Franceza | Geografie | Germana |
Informatica | Istorie | Latina | Management | Marketing |
Matematica | Mecanica | Medicina | Pedagogie | Psihologie |
Romana | Stiinte politice | Transporturi | Turism |
PLANIFICARE CALENDARISTICA - LIMBA SI LITERATURA ROMANA - CLASA A VII-A
SEMESTRUL I
Nr. crt. |
Unitatea de invatare |
Competente specifice |
Continuturi asociate |
Nr. ore |
Observatii |
1 1. |
Recapitulare initiala |
1.3 integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii 2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze 4.1. exprimarea, in scris, a propriilor opinii si atitudini 4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie |
- sensul cuvantului in context; sesizarea relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie intr-o comunicare orala; - imprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia si omonimia - asemanari si deosebiri - vocabularul limbii romane; - utilizarea corecta a partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate; construirea corecta a unor enunturi din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natura, a unor fenomene; construirea unor naratiuni simple; utilizarea expresiva a limbii; - corectarea unor constructii pleonastice; - utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului; - asezarea corecta a textului in pagina; - aprecieri personale referitoare la anumite secvente ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; - partile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) si neflexibile (adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia); relatii si functii sintactice; |
3 |
|
|
Evaluare initiala |
1.3 integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii 2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze 4.1. exprimarea, in scris, a propriilor opinii si atitudini 4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie |
- sensul cuvantului in context; sesizarea relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie intr-o comunicare orala; - imprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia si omonimia - asemanari si deosebiri - vocabularul limbii romane; - utilizarea corecta a partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate; construirea corecta a unor enunturi din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natura, a unor fenomene; construirea unor naratiuni simple; utilizarea expresiva a limbii; - corectarea unor constructii pleonastice; - utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului; - asezarea corecta a textului in pagina; - aprecieri personale referitoare la anumite secvente ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; - partile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) si neflexibile (adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia); relatii si functii sintactice; |
1 |
|
2. |
Cartea - obiect cultural Lectura suplimentara Comunicare. Organizarea formala a mesajului TOTAL |
3.1 citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora 1.1. intelegerea semnificatiei generale a unui mesaj oral 2.4. adaptarea vorbirii la situatiile speciale sau neprevazute de dialog sau monolog 1.2. sesizarea modalitatilor de organizare a secventelor textuale ale unui mesaj oral |
- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; - cartea - obiect cultural: editura, colectia, asteriscul, subsolul de pagina; - adaptarea comportamentului verbal si nonverbal la o situatie de comunicare inedita; *dialogul formal si informal; continuarea unui dialog cu inceput dat; modalitati de exprimare a preferintelor si opiniilor; utilizarea elementelor nonverbale intr-un dialog; - modalitati specifice de initiere, mentinere si incheiere a dialogului; dialog formal si dialog informal; |
1 1 2 |
|
3. |
Opera epica. Nuvela"Alexandru Lapusneanu" de C. Negruzzi Motivarea apartenentei unui text la genul epic Comentarea trasaturilor unui personaj Vocabularul. Vocabularul fundamental si masa vocabularului. Derivarea. Compunerea. Conversiunea Proba de evaluare TOTAL |
2.5. cooperarea in interactiunile de grup cooperarea in interactiunile de grup 4.2 utilizarea corecta si nuantata a categoriilor semantice invatate 3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit |
- confruntarea opiniilor; *acte de vorbire (prezentarea unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa). - sensul omonimelor si a paronimelor in diferite contexte; utilizarea sinonimelor in scopul evitarii repetitiilor; antonime; cuvinte polisemantice; - categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile); |
4 1 1 4 1 11 |
|
4. |
Opera lirica"O ramai." de Mihai Eminescu"Grai valah" de Vasile Voiculescu Motivarea apartenentei unui text la genul liric Redactarea unei compuneri descriptive (peisaj) Vocabular. Neologisme. Paronime. Sinonime. Antonime. Omonime Lectura suplimentara Proba de verificare TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite 3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric 4.1 exprimarea, in scris, a propriilor opinii si atitudini 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile); - corectarea unor constructii pleonastice; - utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului; - asezarea corecta a textului in pagina; - aprecieri personale referitoare la anumite secvente ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; - cartea - obiect cultural: editura, colectia, asteriscul, subsolul de pagina; |
2 2 1 1 4 1 1 12 |
|
5. |
Opera lirica. Imnul Desteapta-te, romane! de A. Muresanu Vocabular. Polisemia. Sensul cuvintelor. Unitati frazeologice Fonetica Notiuni de sintaxa Comunicare. Redactarea unui punct de vedere personal referitor la un text dat Lectura suplimentara Lucrare scrisa semestriala TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 2.5. cooperarea in interactiunile de grup 2.1. asigurarea coerentei ideilor exprimate intr-un mesaj oral 3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora 4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile); - confruntarea opiniilor; *acte de vorbire (prezentarea unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa). - formularea ideii principale; relationarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv si informativ; rezumarea unui text; - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; - cartea - obiect cultural: *editura, colectia*, asteriscul*, subsolul de pagina*; - trasaturile specifice celor doua genuri (epic si liric) in textele literare studiate; trasaturi ale speciilor literare: nuvela, imnul; - structuri in textele epice (timp, spatiu, modalitati de caracterizare a personajelor, *procedee de legare a secventelor) si lirice (concordanta dintre forma grafica a poeziei si ideea transmisa de aceasta; - procedee de expresivitate artistica (repetitia fonetica/ aliteratia, metafora, hiperbola; epitet, comparatie, repetitie, enumeratie, antiteza) in textul liric; versificatia (tipuri de rima, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm); |
4 3 3 2 1 1 3 18 |
|
6. |
Literatura populara Iarasi despre nerozie" de Anton Pann Verbul Comunicare. Redactarea unui text dialogat Verificarea lecturii particulare TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite 3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric 4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile); - sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; *unitati frazeologice; - partile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) si neflexibile (adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia); relatii si functii sintactice; - construirea corecta si expresiva a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvata a formelor verbale in raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvati la nivelul propozitiei si al frazei; folosirea unor grupuri verbale si nominale pentru a spori expresivitatea comunicarii; ortografierea unor structuri verbale si nominale; |
3 1 8 1 1 10 |
|
7. |
Genul liric. Doina "Doina" ( culeasa de Lucian Blaga) Elemente de versificatie Diateza Verbe impersonale. |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii 3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora 4.4 utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie 2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile); - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; - construirea corecta si expresiva a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvata a formelor verbale in raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvati la nivelul propozitiei si al frazei; folosirea unor grupuri verbale si nominale pentru a spori expresivitatea comunicarii; ortografierea unor structuri verbale si nominale; |
3 2 5 2 12 |
|
8. |
Recapitulare semestriala |
2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite 2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze 4.4 utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie |
- sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; *unitati frazeologice; - utilizarea corecta a partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate; construirea corecta a unor enunturi din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natura, a unor fenomene; construirea unor naratiuni simple; utilizarea expresiva a limbii; - corectarea unor constructii pleonastice; utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului; - construirea corecta si expresiva a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvata a formelor verbale in raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvati la nivelul propozitiei si al frazei; folosirea unor grupuri verbale si nominale pentru a spori expresivitatea comunicarii; ortografierea unor structuri verbale si nominale; |
4 |
|
SEMESTRUL al II-lea
Nr. crt. |
Unitatea de invatare |
Competente specifice |
Continuturi asociate |
Nr. ore |
Observatii |
9. |
Opera epica. Balada culta "Pasa Hassan" de George Cosbuc Substantivul Pronumele Pronumele nehotarat Exprimarea unor opinii despre semnificatia unui text Proba de evaluare TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii 3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora 4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile); - sensul cuvantului in context; sesizarea relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie intr-o comunicare orala; - imprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia si omonimia - asemanari si deosebiri -procedee de expresivitate artistica (repetitia fonetica/ aliteratia, metafora, hiperbola; epitet, comparatie, repetitie, enumeratie, antiteza) in textul liric; versificatia (tipuri de rima, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm); - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, programul de spectacol; |
4 1 1 2 1 1 10 |
|
10. |
Opera epica. Poemul eroic Dan, capitan de plai" de Vasile Alecsandri Descrierea literara Comunicare. Descrierea unui tablou de natura Pronumele negativ Pronume interogativ Pronumele relativ Pronumele de intarire Numeralul Adjectivul TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite 1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii literare intr-un mesaj ascultat 2.1. asigurarea coerentei ideilor exprimate intr-un mesaj oral 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice; - sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; *unitati frazeologice; - formularea ideii principale; relationarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv si informativ; rezumarea unui text; - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; |
5 2 1 2 2 2 2 2 2 20 |
|
11. |
Opera epica. Romanul autobiografic "Amintiri din copilarie" de Ion Creanga Comunicare. Portretul. Compunere cu caracter descriptiv Adverbul Prepozitia Conjunctia Interjectia Proba de verificare TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora 4.2 utilizarea corecta si nuantata a categoriilor semantice invatate 4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie 2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze 2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; -procedee de expresivitate artistica (repetitia fonetica/ aliteratia, metafora, hiperbola; epitet, comparatie, repetitie, enumeratie, antiteza) in textul liric; versificatia (tipuri de rima, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm); - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, programul de spectacol; - sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; unitati frazeologice; |
3 1 4 2 1 1 17 |
|
12. |
Opera lirica. Psalmul Psalmul 8 al lui David↔ "Psalm" de Tudor Arghezi Sintaxa propozitiei Comunicare. Prezentarea unui eveniment cultural Verificarea lecturii particulare Lucrare semestriala TOTAL |
3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit 1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii 2.5. cooperarea in interactiunile de grup cooperarea in interactiunile de grup 3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora |
- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza; - confruntarea opiniilor; acte de vorbire (prezentarea unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa). - formularea ideii principale; relationarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv si informativ; rezumarea unui text; - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol; |
3 12 1 1 3 16 |
|
13. |
Recapitulare finala |
1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii 2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite 2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze |
- confruntarea opiniilor; acte de vorbire (prezentarea unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa). - diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, programul de spectacol; - sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; unitati frazeologice; |
4 |
|
Acest document nu se poate descarca
E posibil sa te intereseze alte documente despre:
|
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com | Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site. { Home } { Contact } { Termeni si conditii } |
Documente similare:
|
ComentariiCaracterizari
|
Cauta document |