Proiectul orei de dirigentie clasa a vi-a - fara disciplina nu se poate!

PROIECTUL OREI DE DIRIGENTIE

SCOALA CU CLASELE I - VIII VARATEC SALCEA

CLASA aVI-a

DATA 10 DEC. 2003

TEMA/SUBIECTUL FARA DISCIPLINA NU SE POATE

COMPONENTA: Dezvoltarea personalitatii si a carierei elevului

SUBCOMPONENTA: Dezvoltarea personalitatii

SCOPUL ACTIVITATII: Elevul isi va insusi acele notiuni, deprinderi care sa il ajute sa dovedeasca in comportament responsabilitate fata de sine, fata de altii, fata de mediul natural si social

OBIECTIVE OPERATIONALE: la sfarsitul activitati didactice elevul va fi capabil:

sa cunoasca valori morale pe care sa le poata utiliza in toate imprejurarile;

sa-si insuseasca si sa-si consolideze deprinderi si comportamente sociale: punctualitatea, respectul fata de semeni, politetea, corectitudinea, respectarea cuvantului dat, etc;

sa respecte munca proprie, munca altora si valorile create prin munca;

sa inteleaga corect drepturile, dar si obligatiile sale in postura de personalitate unica si libera;

sa aiba simtul datoriei si al ordinii,  intelegand ca este raspunzator de faptele sale, de munca sa si ca poate fi pedepsit cand savarseste abateri.

STRATEGII DE REALIZARE (METODE SI PROCEDEE): conversatia, problematizarea, lectura, exercitiul de optiune, studiul de caz, jocul de rol, dezbaterea, exemplul, analiza

RESURSELE MATERIALE: fise de lectura, selectie de proverbe si maxime, fise de autoevaluare

BIBLIOGRAFIE CONSULTATA:

Calota R., Danciulescu D., Margineantu D. - Consultatii privind activitatea educativa, Ed. Eurobit, Timisoara 1996;

Cosma T. - Caiet pentru dirigentie pentru elevii din clasele V - VIII, Ed Multistar, Piatra Neamt, 1997;

Cosma T. - Ora de dirigentie in gimnaziu, Ed. Plumb, Bacau, 1994;

Dragan I., Petroman P., Margineantu D. - Educatia noastra cea de  toate zilele, Ed. Eurobit, Timisoara, 1992;

Marinescu A. - Codul bunelor maniere astazi, Ed. Humanitas, Bucuresti, 1996;

Tomsa Ghe. Si colab - Noi repere privind activitatea  educativa - ghid metodologic, Bucuresti 2002

SCENARIUL ACTIVITATII

"Minuni sunt multe, dar nimic nu e mai minunat decat omul."

Sofocle

I. ORGANIZAREA CLASEI IN VEDEREA DESFASURARII ACTIVITATII:

   - elevii isi pregatesc caietul de dirigentie si carnetul de note;

   - dirigintele face scurte aprecieri despre situatia clasei: frecventa, note, indeplinirea sarcinilor elevilor de serviciu pe clasa si in scoala, control igienic.

  II. MOTIVAREA ELEVILOR:

  Mobilizarea si stimularea interesului elevilor se face prin analizarea mesajului transmis de textul audiat din: Sa stam de vorba fara catalog, de Mircea Santimbreanu, Ed. Politica, Bucuresti 1981, p. 24.

Elevii vor desprinde concluzia ca disciplina nu trebuie respectata pentru ca asa vor profesorii si parintii, ci pentru ca este o conditie a reusitei.

    III. ANUNTAREA TEMEI SI A PLANULUI ACTIVITATII:

FARA DISCIPLINA NU SE POATE!

1. Ce inseamna sa fi disciplinat
2. Disciplina, vointa si .cei sapte ani de - acasa
3. Disciplina la lectie
4. Disciplina pregatirii lectiilor si a temelor
5. In loc de concluzie: nota la purtare

    IV. DESFASURAREA LECTIEI

A. 

se cere elevilor formularea de raspunsuri scurte la intrebarea Ce inseamna sa fi disciplinat ?

sunt supuse analizei elevilor contraexemple care sa ofere prilejul realizarii unor comparatii, iar concluziile desprinse pot fi propuse ca reguli de comportament;

se vor efectua doua studii de caz a celor ce stiu sa mimeze imaginea de elev disciplinat urmarindu-se determinarea la elevi de atitudini de dezaprobare fata de acest tip de comportament;

concluzia: a fi disciplinat inseamna sa faci tot ce se cuvine, oriunde ai fi, oricand, cu orice pret, sa urmaresti interesele individuale, dar si a celor colective;

B.

 elevii sunt invitati sa reflecteze la o serie de situatii (prezentate ca joc de rol si exemple) care vor face legatura dintre disciplina, vointa si cei sapte ani de-acasa;

C.

necesitatea disciplinei la lectie va fi discutata evidentiind:

situatiile in care se pierd minute cu observatii referitoare la actele de indisciplina constatate  de catre profesori la intrarea in clasa

situatiile in care elevii dau dovada de superficialitate in pregatirea temelor sau urmarirea explicatiilor

elevii vor formula concluzia discutiei raspunzand la intrebarea: Cine are de pierdut daca nu se pastreaza disciplina la lectie?

D.

• exista o disciplina a pregatirii lectiilor si a temelor, deoarece felul in care muncesc acasa elevii determina, in buna masura, comportarea lor la scoala;
• elevi de nivel si cu rezultate diferite sunt invitati sa prezinte modul in care se pregatesc pentru ore;
• concluzia: a invata inseamna: a citi, a intelege, a memora, a putea reproduce ceea ce ai memorat.

E.

activitatea desfasurata va duce la cresterea valorii educative a notei la purtare prin sporirea grijii fata de conduita proprie si a celorlalti, prin constientizarea sarcinilor si indatoririlor pe care trebuie sa le respecte;

elevilor li se aduc la cunostinta criteriile de care se va tine seama la acordarea notelor la purtare dupa consultarea dintre diriginte si consiliul profesorilor clasei.

V. ASIGURAREA FEED - BACK-ULUI

prin conversatie directa a elevilor se vor reaminti principalele reguli ale comportamentului disciplinat, asa cum s-au desprins ele din situatiile relatate:

Avem nevoie de disciplina pentru reusita?

Exista momente, locuri, situatii in care se poate renunta la disciplina?

este lansata invitatia fiecarui elev de a-si analiza comportamentul de pe parcursul semestrului in vederea autoevaluarii notei la purtare, ce va fi acordata la urmatoarea ora de dirigentie.

MAXIME SI PROVERBE

Pomul se cunoaste dupa roade, iar omul dupa fapte

Noul Testament, Matei, XII, 33

Ordinea si disciplina e coloana de sustinere a unei case, a unui oras, a unei natiuni, a neamului omenesc.

    Marcus Tullius Cicero (106 - 43 i.Hr.), orator, filosof si om politic roman

Ce nu opreste legea, opreste buna cuviinta.

      Lucius Annaeus Seneca (4 i. Hr. - 65 d. Hr.) om politic, filosof, scriitor latin

Ceea ce nu vrei sa ti se faca, nici tu sa nu faci altuia.

Marcus Aurelius Severus Alexander (208 -235), imparat roman: 222 - 235

Munca staruitoare biruie toate, e parinte al gloriei si fericirii.

Vergilius Publius Maro (70 -19 i. Hr.), poet latin

Nu munca este rusinoasa, ci lenea.

  Hesiod (sec. VIII - VII i. Hr.), cel mai important poet grec al epocii arhaice

Nu este bun elevul acela care nu-si intrece profesorul.

    Leonardo da Vinci (1452 - 1519), pictor, sculptor si om de stiinta renascentist italian

Sa nu lasi o zi fara sa citesti, fara sa vezi, sau fara sa auzi ceva frumos.

  Johann Wolfgang von Goethe (1749 - 1832), poet, dramaturg si prozator german

Nu te intovarasi cu cei rai. Respecta pe parinti.

Solon (c. 640 - c. 560 i. Hr.), om de stat, legiuitor si poet atenian

Soarta este scuza celor slabi si opera celor tari.

Nicolae Titulescu (1878 - 1941), om politic roman, ministru de externe: 1927 - 1928, 1932 - 1936

Copiii trebuie sa fie inainte de toate cuminti, apoi veseli si sa stie sa se exprime cat se poate de limpede.

    Platon (c. 427 - 347 i. Hr.), filosof grec atenian

Copilul nepedepsit/ Ramane nepricopsit.

Anton Pann (1796 - 1854), scriitor, muzician si folclorist roman

Pe copil sa-l judeci ca pe un copil, iar nu ca pe un batran.

  Proverb romanesc

Omule, nu uita ca ai toata viata un scolar pe care niciodata nu trebuie sa-l pierzi din ochi: tu insuti!

  Nicolae Iorga (1871 - 1940), cel mai mare istoric al romanilor.

DISCIPLINA - CONDITIE A REUSITEI

"Milioane de oameni muncesc disciplinat ca tu sa ai carti si caiete, paine la timp, lumina, medicamente in caz de boala, etc. Si ai dreptul absolut, tu, un copil, ca omul care-ti prepara medicamente sa dea dovada de aceea disciplina care il impiedica sa greseasca dozele cu o zecime de gram, iar tie sa-ti dea siguranta de a lua un leac, ce altminteri ar fi o otrava mortala. Ai dreptul absolut  sa ceri soferului de autobuz precizie in manevrarea masinii al carui pasager ai devenit si ca, tinand mana pe volan, sa nu-si inchipuie o secunda macar ca are in mana o prastie. Asa dar, disciplina e mai presus de interesele unuia sau altuia. Este interesul tuturor. Obisnuindu-te sa dormi cand trebuie sa fi treaz si sa chiulesti cand trebuie sa fi prezent va izbucni candva o catastrofa. Poate ca se va prabusii o galerie peste niste oameni, un pod, o casa, pentru ca, obisnuindu-te sa nu-ti faci temele la matematica, ai devenit un tehnician sau un inginer ce calculeaza prost rezistenta materialelor, sau se va scufunda un vapor, se vor ciocnii trenuri, pentru ca, obisnuit sa stingi lampa cand inca mai ai treaba, semnalele de ajutor vor fi acoperite de sforaiturile tale.

Se spune ca scoala pregateste pentru viata. De fapt, ea e nedespartita de viata, si, in munca ta simpla de scolar, in atitudinile tale scolaresti, se poate ghici ce vei fi tu maine."

  Mircea Santimbreanu - Sa stam de vorba fara catalog, Ed. Politica, Bucuresti, 1981, p. 24