pedagogic - tabara tematica " o poveste de vacanta"

I.    Introducere

I Introducere

Tabara reprezinta unul dintre cele mai puternice instrumente ale educatiei nonformale o experienta favorabila pentru copil. In tabara acesta traieste alte sentimente decat cele din cadrul de viata obisnuit. Acesta este locul ideal pentru a se juca, a se amuza, a rade, a participa la activitati interesante si inedite, a lega noi prietenii fara a uita insa ca este deasemenea un loc unde se invata regulile de viata in societate.

In tabara copiii intalnesc alte persoane decat cele de la scoala sau din cartier. Aici, prin experienta de viata colectiva, copilul cunoaste viata in toate aspectele sale. Vor exista ocazii de a constientiza realitatile vietii, invatand sa se adapteze, sa cunoasca placerea de a trai si de a partaja aventurile cu ceilalti.

Pe tot parcursul anului copilul este obisnuit cu o gama restransa de activitati: scoala, TV, calculator, fotbal etc. Intr-o tabara tematica activitatile se diversifica devenind din "gata de consumat" adevarate "probe de aptitudini".

Copilul este actorul sejurului. Fiecare copil, fara sa conteze varsta, este competent. Este important de a permite fiecarui copil sa-si descopere competentele si sa le puna in valoare. Sejurul este ocazia de a a-si imbunatati aceste competente, de a le utiliza pentru a descoperi, de a se descoperi, de a se deschide. Acestea inseamna ca implicarea copiilor si a tinerilor va fi puternica pe toata perioada sejurului, in organizarea vietii colective si a celei de animatie.

Succesul taberelor tematice se datoreaza ambiantei create, a farmecului si a simplitatii ideii acestora. Complicarea risca sa plictiseasca publicul participant.

Toate activitatile noastre incep cu o poveste, de aceea ne propunem sa realizam "O POVESTE DE VACANTA" pe care copiii sa o spuna familiei, prietenilor, colegilor cand se vor intoarce in mijlocul acestora.

II.   Obiective

1. Implinirea individuala a fiecarui copil

- descoperirea de catre copil a capacitatilor sale intelectuale, artistice si fizice si favorizarea dezvoltarii acestora

- exprimarea libera si comunicarea cu ceilalti copii si cu adultii, verbal sau prin alte modalitati

- asigurarea securitatii afective si fizice a fiecarui copil

- constientizarea si acceptarea individualitatii fiecaruia

2. Favorizarea socializarii si invatarea cu viata in colectivitate

- creearea posibilitatii ca fiecare copil sa-si gaseasca locul in grup, sa-si poata exprima ideile, trairile si sa-i fie recunoscuta individualitatea

- stabilirea de relatii inter-personale multiple si pozitive in grup

- cultivarea respectului copiilor fata de cei din jur, fata de materiale si fata de locatie

- respectarea regulilor stabilite

3. Descoperirea si respectarea mediului natural cat si a celui uman

- confruntarea copilului cu particularitatile mediului natural ambient

- insuflarea respectului fata de sine, fata de altii si fata de mediul inconjurator

- punerea in practica, atat pentru copii cat si pentru adulti, a unei « educatii pentru mediu » in viata cotidiana cat si in timpul activitatilor.

Fiecare copil isi petrece ziua in functie de alegerile sale, de ritmul propriu si de nevoile momentului

- oferirea libertatii de a alege si a practica diferite tipuri de activitati axate pe descoperire, placere, experimentare si imaginar

- aplicarea in practica a ideilor proprii- de catre copil- si cresterea responsabilitatii personale in cadrul grupului

- constientizarea importantei folosirii in mod util si interesant a timpului liber

- respectarea ritmului biologic al fiecarui copil

III.   Mijloace de atingere a obiectivelor

Starnirea interesului copilului propunandu-i activitati de descoperire ( a sa, a celorlati si a mediului inconjurator).

Activitati artistice (pictura, tesatorie, activitati manuale diverse,)care permit fiecaruia sa se exprime liber si sa-si imparta ideile si cunostintele.

Propunerea unor activitati educativ- distractive de calitate.

Asigurarea cunoasterii interpersonale, a schimbului de idei si dorinte.

Realizarea unor reuniuni de pregatire si de bilant a activitatilor.

Asigurarea securitatii fizice si afective a copilului prin prezenta , disponibilitate, capacitatea de a asculta, respectul fata de altii si vigilenta din partea fiecarui animator.

Indrumarea copilului evitandu-se substituirea lui in activitati.

Incurajarea in fiecare moment si recunoasterea competentelor sale.

Selectarea activitatilor- de catre copil- in functie de aptitudini si interese.

Punerea in practica a unei functionari pe grupe de varste apropiate pentru ca  nevoile si valorile individuale si colective sa fie respectate.

Favorizarea comunicarii si a schimbului.

Stabilirea unor reguli cotidiene impreuna cu grupul de copii

Mentinerea rigurozitatii pentru regulile stabilite punandu-se accent pe respect si politete. Evitarea violentei.

Activitati in raport cu mediul (jocuri de orientare, iesiri, excursii de descoperire etc)

Organizarea unor iesiri variate si originale. Descoperirea particularitatilor locurilor vizitate si utilizarea acestora ca suport pentru diversele activitati de descoperire

Educatia pentru natura pe tot parcursul activitatii. Activitatile de descoperire a mediului inconjurator constituie, pe de o parte, un suport de lucru motivant, iar  pe de alta parte, utilizarea materialelor naturale sau a celor reciclate ofera ocazia de a privi altfel aceste obiecte considerate inutile si neinsemnate.

Copiii care nu doresc sa participe la activitati sunt orientati catre spatii amenajate (avand la dispozitie jocuri diverse, materiale de lectura, filme etc). Un spatiu calm le este pus la dispozitie pentru a permite fiecaruia de a se odihni atunci cand este cazul.

Se va incerca pastrarea ritmului calm. Vacanta este destinata recrearii. Multi copii au un ritm alert in timpul scolii datorita curriculumului aglomerat.

IV.    Echipa de animatie

Echipa de animatie a Ascociatiei pentru animatie socio-culturala si educatie populara « Arc en ciel » este compusa din 5 animatori cu experienta si din 10 voluntari.

Animatorul

V.   Activitatile

Luand in considerare nevoile globale ale fiecarui copil propunem activitati din urmatoarele domenii:

jocul, in diferitele forme (jocuri sportive, jocuri de echipa, jocuri de societate, jocuri de fictiune, de constructie, jocuri de exterior)

activitati manuale, artistice, plastice, dramatice

activitatile fizice si sportive

activitatile de descoperire

Activitatile de animatie se vor realiza in grupuri mici pentru a permite fiecarui copil de a-si gasi locul in cadrul proiectului. Un avantaj al grupurilor mici este si faptul ca prieteniile se leaga mai usor iar atentia fata de fiecare copil este mai sporita.

Grupurile constituie nu sunt fixe, copiii putand schimba grupul in orice moment.

Vor exista activitati la care vor participa toate grupurile. In acest caz animatorii isi vor pastra responsabilitatea fata de propriul grup dar vor anima si supraveghea si celelate grupuri.

Toate activitatile pe care copiii le realizeaza pe parcursul sejurului vor constitui resursele pentru un spectacol cu tema "O poveste de vacanta", spectacol ce va avea loc in ultima seara a taberei.

Spectacolul va fi realizat de grupele de copii formate la inceputul sejurului. Fiecare grupa va avea la dispozitie doua ore pe zi pentru realizarea scenariului si repetitii. 

Tipul spectacolului este la alegerea fiecarei grupe. Se pot realiza: o piesa de teatru clasic, teatru de papusi, teatru interactiv, teatru "musical", scenete etc.

Orarul tip al sejurului:

Nota: in intervalele de timp liber animatorii vor sta la dispozitia copiiilor in cazul in care acestia doresc ca aceste momente sa fie organizate de catre acestia.

Masa este un moment important al zilei care poate fi un prilej bun de socializare si de cunostere de aceea animatorii vor manca impeuna cu copiii. In functie de posibilitati va exista un animator la fiecare masa de copii.

La finalul zilei animatorii se vor reuni pentru a face bilantul zilei si pentru a pregati ziua urmatoare.

VI.    Resurse

Resurse materiale

Asociatia dispune momentan de o serie de materiale achizitionate pentru activitatile realizate pana in acest moment (materiale de birotica, consumabile, echipament de camping, costume etc.)

O lista cu materialele necesare sejururilor va fi anexata Proiectului de animatie.

Resurse financiare

Bugetul sejurului este continut de Anexa 1

Resurse de infrastructura

Tabara de la Monteoru

Bazinele balneo- climaterice din localitatea Sarata- Monteoru

In zona exista doua obiective turistice ce pot fi vizitate: Mina de petrol si Manastirea Bradu

VII.    Nevoile si posibilitatile copiiilor

Copilul de la  4 la 17 ani- nevoi, interese si activitati posibile

VIII.    Evaluarea proiectului

Sejurul va fi evaluat plecand de la obiectivele acestuia. Echipa de animatie va stabili criteriile de masura calitativa si cantitativa a realizarii obiectivelor si de resursele disponibile.

Aceasta evaluare va servi la constituirea bilantului final si va constitui baza pentru sejururile viitoare.