Principalele parti constitutive ale jocului de baschet

Principalele parti constitutive ale jocului de baschet

Practica jocului de baschet a determinat aparitia unii domeniu de activitate sociala.

Exista o ,,masa" deloc de neglijat, care traieste din si pentru baschet: jucatori, antrenori, manageri, medici, arbitrii, constructori de baze sportive, designeri de echipament sportiv, conducatori de cluburi.

Aceasta diversitate de personal activeaza in subdomenii ale baschetului:

jucatorii: cu practicarea jocului si antrenamentelor;

antrenorii: cu probleme teoretice si metodice de instruire si antrenament;

medicii: cu probleme de specialitate in bio-psiho-fiziologie.

Acesti specialisti sunt intr-o continua si permanenta interdependenta si perfectionare.

Fapt ce a determinat aparitia partilor constitutive ale baschetului in directia:

a) teoriei;

b) metodicii;

c) practicii.

a) Teoria baschetului

Teoriei baschetului ii revine sarcina de a descrie, explica, sistematiza si comunica practica acestuia.

Ea presupune elaborarea unor legitati si corelari cu sprijinul cercetarii stiintifice. Teoria baschetului trebuie considerata ca un sistem deschis, complex, dinamic, adaptiv si anticipativ.

Continutul principalelor sarcini si probleme ale teoriei baschetului ar fi:

v      studiul continutului si structurii jocului;

v      studiul optimizarii tehnicii si tacticii;

v      adaptarea la baschet a cuceririi celorlalte stiinte;

v      studierea si optimizarea pregatirii( initiere, invatare, repetare, perfectionare);

v      probleme de selectie;

v      forma sportiva in jocul de baschet.

b) Metodica baschetului

Metodica baschetului exprima si valorifica functia aplicativa a teoriei baschetului, reprezinta o  forma de didactica speciala care adapteaza la specific metodele, principiile si mijloacele generale ale pedagogiei.

Metodica baschetului este subordonata:

metodicii antrenamentului sportiv si;

metodologiei jocurilor sportive.

Ea cuprinde principii, metode si mijloace specifice instruirii. Ea consta din cunostinte, priceperi si deprinderi necesare tehnologiei instruirii, antrenarii, organizarii si conducerii echipelor.

In activitatea metodica, pe langa acumularea prin studiu a cunostintelor, un rol determinant il are practica pedagogica.

Continutul, principalele sarcini si probleme ale metodicii baschetului:

metodica selectiei (organizare, principii, mijloace);

principiile, mijloacele si metodele de antrenament pe factorii antrenamentului;

aparate ajutatoare de instruire si metodica folosirii lor:

planificarea;

metodica arbitrajului;

practica pedagogica;

metodica organizarii activitatii.

c) Practica baschetului

Practica baschetului nu trebuie limitata numai la joc, ea trebuie extinsa la intreaga activitate de baschet, respectiv la domeniul acestuia.

In cadrul activitatii practice, un loc important il ocupa si organizarea si arbitrajul, activitati aferente jocului, dar care reprezinta activitati practice.

Continutul, principalele sarcini si probleme ale practicii baschetului cuprind:

meci oficial si amical;

jocuri scoala, de antrenament si verificare;

initiere, invatare, repetare, perfectionare;

planificare;

lectia de educatie fizica si antrenament;

sport complementar, agrement sportiv;

organizare, echipa, sectie, club;

sistem competitional;

organizarea pregatirii, perfectionarii si promovarii specialistilor;

propaganda;

constructii si amenajari.