Dimensiunile educatiei

Dimensiunile educatiei

Limbajul este o problema fundamentala in orice stiinta. Pentru stiintele educatiei, el este 'oglinda' cunoasterii pedagogice (Calin, 1996).

In literatura de specialitate s-a utilizat termenul de laturi (R.Hubert) ale educatiei pentru a desemna modalitatile prin care educatorii trebuie sa actioneze pentru a realiza idealul educational. Calin (1996), indeamna sa utilizam termenul de forma a educatiei pentru desemnarea 'vechilor laturi' (intelectuala, morala, etc) ceea ce ar conduce la mari confuzii, deoarece:

termenul de forma a educatiei era utilizat pentru desemnarea genurilor de actiuni educative posibile (formala, nonformala, informala);

pledam, pentru utilizarea termenului de dimensiune a educatiei, eliminand astfel posibilele confuzii dintre notiunile care desemneaza formele educatiei (formala, nonformala, informala) si laturile respectiv dimensiunile educatiei.

Idealul educational se realizeaza prin intermediul componentelor educatiei, obiectivelor si continuturilor acestora. Educatia contemporana se refera la urmatoarele dimensiuni:

educatia intelectuala;

educatia morala;

educatia profesionala;

educatia estetica;

educatia fizica;