Administratie | Alimentatie | Arta cultura | Asistenta sociala | Astronomie |
Biologie | Chimie | Comunicare | Constructii | Cosmetica |
Desen | Diverse | Drept | Economie | Engleza |
Filozofie | Fizica | Franceza | Geografie | Germana |
Informatica | Istorie | Latina | Management | Marketing |
Matematica | Mecanica | Medicina | Pedagogie | Psihologie |
Romana | Stiinte politice | Transporturi | Turism |
Instruire asistata de calculator - IAC - TEST
1. La inceputul
anilor '80 asistam la aparitia calculatoarelor personale ce includ
posibilitatea de prezentare a informatiilor virtuale.
ANS: T
2. Dezvoltarea tehnologiilor web in perioada 1994-1996 a
avut un rol esential in procesul de predare-invatare.
ANS: T
3. Prima generatie- "Modelul prin corespondenta", se facea
prin tiparire.
ANS: T
4. I.A.C. contribuie la introducerea sau adaptarea
treptata a mijloacelor moderne de comunicare in invatamant.
ANS: T
5. In I.A.C. modernizarea predarii implica existenta
echipamentelor hardware, a softurilor si a capacitatii de adaptare si
valorificare in mediul instructional.
ANS: T
6. In cadrul exersarii asistate de computer subiectului i
se pun la dispozitie programe specializate care il ajuta sa isi fixeze
cunostintele.
ANS: T
7. In cadrul prezentarii interactive de noi cunostinte
materialul de invatat se prezinta pe baza unui anumit tip de interactiune?.
ANS: T
8. Se poate vorbi de un dialog tutorial sau de o
investigare daca interactiunea este condusa de computer sau de elev?.
ANS: T
9. In cadrul exersarii asistate de computer exercitiile
pot fi propuse intr-o ordine prestabilita sau in mod aleator.
ANS: T
10. Gradul inalt de perfectionare al programelor duce la
eliminarea profesorului din sistemul de invatamant.
ANS: F
11. Computerele incorporate in programele educationale duc
la ingradirea flexibilitatii si a individualitatii in clasa.
ANS: T
12. Invatarea ce pune accent pe participarea elevilor
reprezinta un tip de instruire care ii da elevului un rol activ in procesul de
invatare.
ANS: T
13. De regula invatarea nu ii atribuie elevului un rol
central.
ANS: T
14. Simularea pe ecran a unor fenomene si procese nu sunt suficiente
pentru intelegerea acestora.
ANS: T
15. Predarea prin exemplificari multiple duce la
diminuarea randamentului.
ANS: F
16. I.A.C. ajuta elevii/studentii in aprecierea obiectiva
a rezultatelor si progreselor obtinute.
ANS: T
17. Procesul de invatamant nu se bazeaza in primul rand pe
comunicare interumana.
ANS: F
18. Intre calculator si om sunt regasite de multe ori
similitudini.
ANS: T
19. Introducerea noilor TIC-uri a dus la dezbateri ample
cu privire la aportul acestora in procesul educativ.
ANS: T
20. TIC-urile nu permit o aplicare mai buna a noilor
metode pedagogice.
ANS: F
21. Utilizarea TIC-urilor in invatamant trebuie sa tina
cont printre altele de progresele telecomunicatiilor, realitatea virtuala,
informatizarea generalizata si inteligenta artificiala.
ANS: T
22. Invatamantul la distanta favorizeaza creativitatea si
descoperirea de noi interpretari.
ANS: T
23. Formarea la distanta nu asigura autonomia, elevul
fiind conditionat de spatiu si timp.
ANS: F
24. In cadrul procesului de invatamant la distanta
informatiile de interes pot fi culese de pe internet si pot fi accesate oriunde
in lume.
ANS: T
25. Un formator se poate adresa unui numar insemnat de
elevi asigurand o relatie individualizata cu fiecare dintre ei prin procedeul
de invatamant la distanta.
ANS: T
26. Instruirea la distanta reprezinta o oportunitate
oferita celor care vor sa se formeze continuu.
ANS: T
27. Instruirea la distanta exclude educatia clasica.
ANS: F
28. Managementul programului raspunde nevoilor studentilor
si asigura resursele necesare si echipamentul adecvat pentru studenti.
ANS: T
29. Platformele de tip e-learning permit de regula
posibilitatea de imbunatatire a procesului de predare-invatare si a cresterii
performantelor academice online.
ANS: T
30. In platforma Blackboard este posibila instalarea de
butoane cu continut specific procesului de invatamant.
ANS: T
31. Butonul anunturi are ca obiectiv postarea pentru
vizualizare a unor anunturi.
ANS: T
32. In sectiunea anunturi sunt postate anunturi cu
caracter pur didactic, fara caracter administrativ.
ANS: F
33. Prin intermediul accesarii butonului "mesaje"
utilizatorul poate compune si totodata trimite mesaje catre profesori.
ANS: T
34. Prin intermediul accesarii butonului "mesaje"
utilizatorul nu poate compune si totodata trimite mesaje catre ceilalti
cursanti.
ANS: F
35. Forumul de discutii are un rol esential in
participarea la dezbateri a utilizatorului.
ANS: T
36. Pentru a participa la o dezbatere din cadrul forumului
de discutii utilizatorul va trebui sa aleaga o tema de discutii si sa efectueze
un click pe aceasta.
ANS: T
37. Tastatura reprezinta unul din modurile prin care putem
comunica computerului comenzile noastre.
ANS: T
38. Combinatia de taste CTRL-C se efectueaza prin apasarea
pe rand a tastei CTRL si apoi a tastei C.
ANS: F
39. Tasta ESCAPE are rolul de a anula ultima comanda.
ANS: T
40. Tasta Caps Lock activeaza sau dezactiveaza scrierea cu
majuscule.
ANS: T
M/C
1. Primul sistem electronic de calcul ramas in memoria
omenirii a fost inventat in perioada:
a. 1950
b. 1962
c. 1943-1945
ANS: C
2. "Generatia a patra" - Model flexibil de invatare
presupune:
a. interactivitate multimedia online
b. tiparirea
c. acces prin Internet la resurse din zona World Wide Web
d. comunicatie imediata prin tehnologia calculatoarelor
a. a+b+c+d
b. a+b+d
c. e+c+d
d. b+c+d
e. a+c+d
ANS: E
3. "Generatia a doua" - Modelul multimedia presupune:
a. tiparirea
b. inregistrari audio si video
c. invatarea asistata de calculator
d. video-interactiv
e. universitati electronice si campusuri portal
a. a+b+d
b. c+d+e
c. a+b+c+d+e
d. a+b+c
e. a+b+c+d
ANS: E
4. Conceptul de asistare a procesului de invatamant
include:
a. predarea unor lectii
b. cunostinte avansate de hardware
c. aplicarea, consolidarea, sistematizarea cunostintelor
predate
d. evaluarea cu ajutorul computerului a unei lectii sau a
unui grup de lectii
a. a+c+d
b. a+b
c. a+d
d. a+b+c
e. a+b+c+d
ANS: A
5. Interactiunea elev-computer permite:
a. diversificarea strategiei didactice
b. facilitarea accesului elevului la informatii ample
c. asamblarea noilor sisteme de calcul
a. a+b+c
b. a+b
c. b+c
ANS: B
6. Softul educational este un produs, program special
proiectat pentru a fi utilizat in:
a. procesul de diagnosticare
b. procesul de predare
c. procesul de construire a unor servere
ANS: B
7. Identificam urmatoarele trasaturi generale ale unui
soft educational:
a. este conceput pentru a invata
b. trebuie sa asigure interactiunea flexibila
elev-computer
c. se adapteaza in functie de caracteristicile individuale
ale utilizatorului
a. a
b. a+b
c. a+b+c
ANS: C
8. Clasificarea softului educational contine:
a. prezentarea interactiva de noi cunostinte
b. exersarea asistata de computer
c. verificarea asistata de computer
d. simularea
a. a+b+d
b. a+c+d
c. b+c
d. a+b+c+d
ANS: D
9. Verificarea asistata de computer presupune:
a. existenta unor programe
b. o interfata grafica prietenoasa pentru afisarea
mesajelor corespunzatoare
a. a+b
b. b
c. a
ANS: A
10. Folosirea computerului ca instrument de insusire a
unor noi cunostinte influenteaza direct elevii prin:
a. stimularea interesului fata de nou
b. stimularea imaginatiei
c. dezvoltarea unei gandiri logice
d. invatarea in ritm propriu
a. a+c+d
b. b+c+d
c. a+b
d. c+d
e. a+b+c+d
ANS: E
11. In cadrul fiecarei activitati didactice regasim:
a. proiect de lectie
b. planificare calendaristica a tematicii disciplinei
c. programa analitica
d. instrumente electronice necesare predarii
a. a+c
b. b+c+d
c. a+b+c
d. a+b+c+d
ANS: C
12. T.I.C. este denumirea unui ansamblu de instrumente si
resurse tehnologice utilizate in procesul educativ pentru a:
a. comunica
b. crea informatia
c. difuza informatia
d. stoca informatia
e. gestiona informatia
a. a
b. a+b
c. a+b+c
d. a+b+c+d
e. a+b+c+d+e
ANS: E
13. Implementarea TIC-urilor in invatamant necesita o
strategie minutios proiectata tinand seama de:
a. infrastructura
b. modificarea programelor de invatamant
c. formarea specialistilor
d. asistenta tehnica
e. adaptarea permanenta la evolutia rapida
a. c+d+e
b. a+b+c+d+e
c. a+c+e
d. a+b+c
e. a+c+d+e
ANS: B
14. Formarea educatorilor in spiritul noilor metode
pedagogice adaptate la evolutia TIC comporta:
a. formarea tehnica
b. pregatirea integrarii aplicatiilor T.I.C. in procesul
de invatamant
c. deprinderea unor cunostinte avansate a unor noi
platforme de cercetare
a. a+b+c
b. a+b
c. b+c
d. a+c
ANS: B
15. Formarea tehnica in cadrul evolutiei TIC se poate
realiza prin:
a. cursuri universitare
b. ateliere de formare
c. programe private de formare
a. a+b+c
b. b+c
c. a
ANS: A
16. TIC-urile inglobeaza urmatoarele tehnologii:
a. informatica
b. telecomunicatii
c. audio-vizual
a. b+c
b. a+b
c. a+b+c
ANS: C
17. Suporturile multimedia pot combina:
a. text
b. grafica plana sau spatiala
c. documente pe hartie
d. sunet
e. imagine
f. animatie
a. a+b+c+d+e+f
b. c+d+e+f
c. a+c+d+e
d. a+b+c+d
e. a+b+d+e+f
ANS: E
18. Elementele definitorii ale educatiei la distanta sunt
a. separarea dintre profesor si cel care invata
b. folosirea mass-media
c. asigurarea unei comunicari in dublu sens intre
profesor/tutore
a. a+c
b. a+b+c
c. b+c
ANS: B
19. Factorii implicati in instruirea la distanta sunt:
a. resursele umane
b. suportul tehnologic
c. managementul programului
d. servicii manageriale
a. b+c+d
b. a+c+d
c. b+c
d. a+b+c+d
e. a+d
ANS: D
20. Resursele umane ca factor implicat in instruirea la
distanta sunt formate din:
a. studenti
b. personal tehnic
c. personal auxiliar
d. facultatea (instructori, tutori, profesori)
a. a+c+d
b. b+c+d
c. c+d
d. a+b+c+d
ANS: D
21. In momentul introducerii username-ului si a parolei si
apasarea butonului de logare atunci cand utlilizatorul nu se poate loga sunt
posibile urmatoarele situatii:
a. nu au fost completate corect campurile de autentificare
b. utilizatorul nu se afla in baza de date
c. conexiunea la internet este posibil sa fie oprita sau
sa prezinte deficiente
d. sunt prezente deficiente grave de tip hardware
a. a
b. b+d
c. a+b+c+d
d. a+c
ANS: C
22. In platforma Blackboard sunt identificate cel putin
trei elemente fundamentale:
a. partea de instruire
b. partea de comunicare
c. partea de evaluare
d. este suficient ca unul dintre cele trei elemente sa fie
prezent
a. b+c
b. a+b
c. c+d
d. a+b+c+d
e. a+b+c
ANS: E
23. Intalnim urmatoarele tipuri de comunicare in platforma
Blackboard:
a. comunicarea punctuala
b. comunicarea temporizata
c. comunicarea sincrona
d. comunicarea asincrona
a. a+b+c+d
b. c+d
c. b+d
d. a+d
ANS: B
24. Odata cu accesul la informatiile generale regasim:
a. informatii cu privire la obiectivele generale ale
facultatii
b. informatii cu privire la obiectivele generale ale
masterului
c. plan de invatamant
d. programe analitice
a. c+d
b. a+b+c+d
c. b+c+d
ANS: B
25. In functie de programarea sesiunii de evaluare sunt
enuntate:
a. modele de evaluare pentru fiecare disciplina in parte
b. mentionarea notarii
c. criteriile de evaluare aplicate si nivelul de
performanta ce se doreste a fi atins
a. a+b+c
b. a+b
c. b+c
ANS: A
26. Prin apasarea tastei Delete in momentul selectarii
unui icon sau a unui director efectuam:
a. copierea acelui director
b. multiplicarea icon-ului
c. aruncarea la cos a acelui icon sau director
a. a+c
b. b+c
c. a
d. b
e. c
ANS: E
Acest document nu se poate descarca
E posibil sa te intereseze alte documente despre: |
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com | Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site. { Home } { Contact } { Termeni si conditii } |
Documente similare:
|
ComentariiCaracterizari
|
Cauta document |