QReferate - referate pentru educatia ta.
Cercetarile noastre - sursa ta de inspiratie! Te ajutam gratuit, documente cu imagini si grafice. Fiecare document sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Documente pedagogie

DIDACTIC Clasa I-a MATEMATICA - Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0 - 100, fara trecere peste ordin



PROIECT DIDACTIC



Clasa I

Aria curriculara: MATEMATICA SI STIINTE



Disciplina: MATEMATICA

Continutul: Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0 - 100, fara trecere peste ordin

Tipul lectiei: de consolidare


Obiective de referinta:

sa efectueze operatii de adunare si de scadere in concentrul 0 - 100, fara trecere peste ordin;

sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate;

sa formuleze oral exercitii si probleme cu numere de la 0 la 100.


Obiective operationale:

O1 - sa rezolve corect adunari si scaderi cu numerele naturale din concentrul 0 - 100, fara trecere peste ordin;

O2 - sa calculeze mintal siruri de operatii de adunari si scaderi;

O3 - sa opereze cu notiunile matematice invatate: termeni, suma, descazut, scazator, diferenta, mai mare, mai mic, cu atat mai mult, cu atat mai putin, marit cu, micsorat cu;

O4 - sa afle termenul necunoscut in cadrul unor unor adunari si scaderi, cunoscand celalalt termen si rezultatul operatiei;

O5 - sa rezolve probleme cu o singura operatie;

O6 - sa compuna probleme dupa exercitii date;

O7 - sa rezolve individual exercitii si probleme asemanatoare celor lucrate frontal;

O8 - sa scrie corect cifrele si coloanele de exercitii, respectand pozitia corecta a corpului in timpul scrierii;

O9 - sa participe cu interes la lectie.


Rezultate asteptate:

ordonarea si sistematizarea cunostintelor privind rezolvarea adunarilor si scaderilor in concentrul 0 - 100;

operarea cu terminologia matematica specifica;

dezvoltarea rapiditatii de calcul, a gandirii matematice si a creativitatii;

aplicarea informatiilor dobandite in situatii concrete de viata.


Resurse:

metodologice: exercitiul, conversatia, explicatia, jocul didactic, algoritmizarea, problematizarea, munca independenta (diferentiata);

materiale: plansa cu rebus, plansa cu probleme ilustrate, fise de lucru;

bibliografice: ▪ programa scolara

▪ "Matematica - clasa I" (manual) Z. Loghin, St. Pacearca,

A. Raducan - Ed. Teora

▪ "Aritmetica - clasa I - exercitii, jocuri si probleme"

M. Neagu, C. Petrovici - Ed. Polirom, 1997

▪ "Metodica predarii matematicii la clasele I-IV" I. Neacsu

si colaboratorii - E.D.P.

psihologice: nivel mediu de informare si formare intelectuala;

umane: numarul elevilor - 11


Forme de activitate: frontala si individuala.



FISA DE LUCRU


Efectuati:

. 13+ 11+ 15- 17-

3 2 4 2


. . 12+ 14+ 24- 86-

5 12 13 42



Calculati si faceti proba:

. 13+ 2= 16- 2=


. . 17+11= 24-13=


Afla termenul necunoscut:

. 10+ =17 14- =11


. . 12+ =22 36- =32



Pune semnul potrivit:

. 10+ 5 10+ 7 20+ 8 20+ 3

Ana are 50 lei. Mama ii mai da 30 lei.

Cati lei are acum,Ana?

Rezolvare


DESFASURAREA LECTIEI


Secventele lectiei

Ob

Unitati de continut

STRATEGII DIDACTICE

RESURSE

Modalitati de evaluare

Emiterea sarcinilor si a informatiilor

Rezolvarea sarcinilor

Metode

Mijloace didactice

Forme de activitate

Moment organizatoric

Organizarea activitatii

Asigurarea conditiilor optime pentru desfasurarea lectiei.Se imparte clasa in doua echipe:"Ursuletii si Catelusii".

Elevii isi pregatesc materialele necesare.

conversatia

toate materialele necesare

activitate frontala

Verificarea curenta

Verificarea temei

Se urmareste corectitudinea rezolvarii temei, aspectul general al acesteia; sunt evidentiate caietele cele mai ingrijite.

Elevii citesc tema si corecteaza eventualele greseli.


conversatia


caietele

activitate frontala

observare sistematica

Captarea atentiei




O9

Dezlegarea unei ghicitori

"Cine oare, cine este

Carticica din poveste?

Socotelile ne-nvata

Zi de zi, de dimineata!"

Din acest manual voi ati invatat foarte multe lucruri interesante despre numere si despre operatii cu acestea.

manualul de matematica




Elevii asculta cu atentie.



problemati-zarea




ghicitoare




activitate frontala




evaluare reciproca

Enuntarea temei si a obiectivelor
















O3

Completarea rebusului

Se prezinta plansa cu rebusul.

Daca veti raspunde corect la intrebari, pe linia verticala vom descoperi ce fel de lectie vom face noi astazi.

Urmaresc informatiile furnizate de

invatator.


conversatia










jocul didactic










conversatia






exercitiul


plansa
















rebus matematic

activitate frontala
















activitate frontala












evaluare reciproca











observare sistematica

A

S

C

A

D

E

R

E


P

R

O

B

A


T

E

R

M

E

N

I

S

U

M

A

U

N

I

T

A

T

I

L

O

R




P

L

U

S


M

I

N

U

S


D

E

S

C

A

Z

U

T


A

D

U

N

A

R

E


D

I

F

E

R

E

N

T

A

Z

E

C

I

L

O

R

B

1. Operatie matematica al carei rezultat se numeste diferenta.

2. Pentru a verifica rezultatul obtinut vom face .

3. Numerele care se aduna se numesc .

4. Rezultatul adunarii se numeste .

5. In numarul 59, cifra 9 ocupa locul .

6. Semnul matematic folosit la adunare se numeste .

7. Intre descazut si scazator se scrie semnul .

8. Numarul din care scadem se numeste .

9. Operatia prin care se afla suma .

10. Rezultatul scaderii se numeste .

11. In numarul 27, cifra 2 ocupa locul .







O9







"Adunarea si

scaderea

numerelor

naturale pana

la 100"

Ce cuvant s-a format pe verticala?

Ce inseamna "consolidare"?






Se vor consemna obiectivele operationale pe intelesul elevilor.

Consolidare


Repetare in vederea insusirii temeinice a adunarii si scaderii.


Asculta cu atentie.

Scriu titlul lectiei in caiete.


conversatia









caiete





activitate frontala





observare sistematica




Reactuali-

zarea


cunostinte-

lor







O2



















O1








O7


























A.    La abecedar astazi am invatat despre lumea basmelor. La matematica vom calatori in aceasta lume minunata.

Recunoasteti personajul?(Se prezinta personajul-Pinocchio) Ce stiti despre acest personaj?La tabla am desenat traseul lui Pinocchio care se indreapta spre scoala.El intampina obstacole. Fiecare obstacol reprezinta personaje din povesti. Trebuie sa ghiceasca povestea si sa rezolve de pe ravase un exercitiu, o problema, pentru a depasi obstacolul.Pentru fiecare raspuns corect vor primi cate un pitic.Echipa castigatoare desface"Cutia cu surprize".  

Rezolv problemele legate de unele neintelegeri, apoi le cer sa urmareasca jocul:




I.  Povestea 'Capra cu trei iezi'

4 ravase cu ghicitori




II.Povestea:"Punguta cu doi bani"


2 ravase cu probleme




Se ajunge la obstacolul III - Povestea 'Scufita Rosie':


2 ravase cu aflarea unui numar necunoscut



IV. Povestea 'Alba ca Zapada'

4 ravase cu ordonare si compararea numerelor



V.Povestea "Ursul pacalit de vulpe"


2 ravase cu formarea numerelor dupa cerinte

A fost cioplit

dintrun lemn

si cand spunea min-

ciuni,ii crestea nasul.















jocul didactic


explicatia





conversatia




Fiecare echipa rezolva cate un exercitiu

Rezolva pe tabla si scriu pe caiete.













culegere de exercitii























probleme distractive

(ghicitori)







fise de lucru



fise de lucru



activitate individuala

















activitate frontala






activitate individuala





activitate individuala


activitate frontala








evaluare orala












evaluare orala










evaluare scrisa






evaluare reciproca




observare sistematica

Realizarea

feed - back-

ului


O5

Compuneti si rezolvati probleme dupa exercitiile date,pe plansa!

Alcatuiesc si rezolva probleme dupa exercitiile date.


problemati-zarea


planse


activitate frontala


evaluare reciproca

Obtinerea

performantei






O6

Ajungand cu bine la scoala, pe Pinocchio il asteapta o surpriza: Calificativul F.b. El trebuie sa citeasca cuvantul obtinut din rezolvarea exercitiilor cu literele de pe spatele cartonaselorFOARTE BINE.Doamna invatatoare il felicita si il primeste in clasa I.

Rezolva

Exercitiile

si descopera

Calificativul

"FOARTE

BINE".

problemati-zarea





exercitiul







plansa





activitate frontala dirijata






evaluare orala

Retentia si

transferul

Fise de lucru


Corectarea orala a fiselor.

Se fac aprecieri asupra felului in care au raspuns pe parcursul lectiei.Se stabileste echipa castigatoare,care desface "CUTIA CU SURPRIZE" .

Se inmaneaza diplome la cele doua echipe.

Se fixeaza tema pentru acasa: de alcatuit probleme dupa exercitiile:

42+ 3=?

Rezolva fisele.

Elevii isi reprezinta nivelul de performanta atins.



Elevii noteaza si recepteaza indicatiile.



conversatia

fisele





caietul

Activitate

individuala




activitate frontala



observare sistematica









RAVASE

Afla numarul necunoscut:


25 + a = 28    m - 20 = 40



Afla numarul necunoscut:


30 + a = 50 m - 50 = 90



Ordonati crescator numerele:




Ordonati descrescator numerele:



Comparati numerele: Comparati numerele:

30 49 _ 50 50 _ 50 43_ 34


29 _ 92 31 _ 31 24 _ 44 20 _ 2



Scrie toate numerele de doua cifre care se pot forma numai cu cifrele:0,4,5,6.




Scrie toate numerele de doua cifre care se pot forma numai cu cifrele:0,2,3,4.



Nu se poate descarca referatul
Acest document nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte documente despre:
proiect de lectie scaderea 0-5, ADUNAREA SI SCADEREA 0 5 PROIECT,

Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }