DIDACTIC CLASA: a X-a Psihologie - Relatiile interpersonale si rolul lor in formarea personalitatii

ETAPELE LECTIEI

OB. OPERAT.

CONTINUTUL ACTIVITATII

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

METODE SI PROCEDEE

RESURSE MATERIALE

MOMENT ORGANIZATORIC

Voi asigura conditiile necesare pentru buna desfasurare a lectiei.

VERIFICAREA CUNOSTINTELOR PREDATE ANTERIOR

Voi verifica cunostiintele predate anterior solicitand elevii sa raspunda la cateva intrebari:

-Ce este temperamentul?

- Ce sunt aptitudinile?

-Ce este caracterul?

exercitiul

Aprecieri verbale

CAPTAREA ATENTIEI

Voi citi elevilor un fragment din 'Micul print' al lui Antoine de Saint-Exupery ( din manual de la pagina 149).

Voi solicita apoi elevii sa-mi spuna despre ce cred ei ca e vorba in acest text.

problematiza

rea

fragment din ' Micul print', de Antoine de Saint-Exupery

aprecieri verbale

ANUNTAREA TITLULUI SI A OBIECTIVELOR

-Astazi vom vorbi despre: ' RELATII INTERPERSONALE SI ROLUL LOR IN FORMAREA SI DEZVOLTAREA PERSONALITATII'

La sfarsitul lectiei veti sti sa definiti aceste concepte, veti putea enumera tipuri de relatii sociale si vom vedea care sunt barierele care intervin in comunicarea interpersonala.

conversatia

prezentare in PowerPoint

DIRIJAREA INVATARII

O1

O2

O3

O4

O5

Pe baza textului citit mai sus voi defini cu ajutorul elevilor notiunea de relatii interpersonale.

'Omul nu poate trai singur, izolat, rupt de ceilalti oameni. Dimpotriva, el se raporteaza permanent la altii, actioneaza impreuna cu ei, stabileste relatii cu cei din jur. Aceste relatii sunt foarte multiple, variate si actioneaza in planuri diferite.

Ele se intind de la relatia de simpatie dintre doua persoane, pana la cea de rudenie sau de vecinatate.

Astfel, definim relatiile interpersonale ca legaturi psihologice, constiente si directe intre oameni.

-Dati exemple de relatii interpersonale!

Voi propune elevilor un joc ce se bazeaza pe metoda cearsafului (ANEXA 1). Voi imparti elevii in 3 echipe. Fiecare echipa va raspunde la un set de intrebari. Echipa care va acumule cale mai multe raspunsuri corecte va fi castigatoare.

Pe baza raspunsurilor elevilor vom intocmi urmatoarea schema de clasificare a tipurilor de relatii interpersonale:

A.Criteriul nevoilor si trebuintelor indivizilor implicate in relatia interpersonala;

a)relatii de intercunoastere;

b)relatii de intercomunicare;

c)relatii afectiv-simpatetice.

B.Criteriul procesual-dinamic;

1)Relatii ce nu produc modificarea particularitatilor personale ale partenerilor:

a) de cooperare;

b) de competitie;

c) de conflict.

2)Relatii interpersonale ce determina schimbarea caracteristicilor personale ale partenerilor:

a) de acomodare;

b) de asimilare ( fuziune de mentalitati);

a) de stratificare ( ierarhizarea partenerilor);

b) de alienare (instrainare, indepartare).

Voi solicita elevilor exemple pentru fiecare tip de relatie prezentat.

-In calea comunicarii interpersonale pot aparea, insa, o serie de bariere:

-filtrarea informatiilor:

- blocajul;

-bruiajul;

-dstorsiunea informatiilor;

-Care credeti ca este rolul relatiilor interpersonale in formarea personalitatii?

Voi explica elevilor ca relatiile il "forteaza" pe om sa perceapa , sa comunice, sa se exteriorizeze afectiv si comportamental etc.Lumea launtrica a persoanei umane este profound

conversatia

euristica

exemplul

explicatia

jocul didactic

expunerea

aprecieri verbale

aprecieri individuale

aprecieri verbale

OBTINEREA PERFORMANTEI

ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI

Voi solicita elevilor rezolvarea unor exercitii de pe o fisa de evaluare. (ANEXA2)

problematiza -rea

fisa de evaluare

aprecieri individuale

EVALUARE