SECVENTELE

LECTIEI

CONTINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII

DIDACTICE

ACTIVITATEA INVATATORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

1.ORGANIZAREA CLASEI

l   Se asigura conditiile necesare desfasurarii activitatii in parametrii optimi; se pregateste materialul didactic in functie de succesiunea utilizarii acestuia .

-elevii demonstreaza deprinderi deja existente de organizare a rechizitelor

exercitiul organizatoric

2.CAPTAREA INTERESULUI SI A ATENTIEI PENTRU LECTIE

Se realizeaza prin cateva intrebari si prin citirea unui text de pe plansa.

-La cunoasterea mediului am discutat despre anotimpuri.Despre ce anotimp am vorbit ultima ora?Care sunt caracteristicile acestui anotimp?

Se citeste un text de pe o plansa scris de mana.

E soare si e bine.Iarna a trecut. Coltul ierbii se arata. Ghioceii au inflorit.In curand vor veni randunelele si cocorii.

Copacii se imbraca cu flori albe.Noi suntem bucurosi.

A venit primavara!

-ultimul cuvant de pe plansa este acoperit si va trebui recunoscut,

-sunt atenti si raspund la intrebari

-sunt atenti si recunosc numele anotimpului din fragmentul citit;

conversatia

expunerea

3.ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR

Astazi ne vom reaminti sunetele si literele invatate, vom citi cuvinte, propozitii, vom juca jocuri si vom lucra pe grupe.

Stiind cat de mult va place acest anotimp, v-am pregatit o surpriza:

solicita unul dintre elevi sa descopere surpriza aflata pe catedra:

-un copacel din polistiren in care se afla doar cateva elemente ale primaverii; fiecare imagine are pregatite sarcini didactice ce vor fi supuse spre rezolvare elevilor;

-Depinde de raspunsurile voastre daca il vom putea impodobi.Pentru fiecare raspuns corect veti primi flori,iar pentru sarcini mai dificile un fluture sau o albinuta.

-sarcinile didactice vor fi propuse fie sub forma de intrecere, elevii participand direct la joc sau individual, fiecare grupa primind sarcina distincta pe care trebuie sa o rezolve corespunzator;

-descopera surpriza si urmaresc indicatiile date de invatatoare in vederea desfasurarii activitatii pe grupe;

-acestia vor fi grupati in: "floricelele", "albinutele" si "fluturasii", prietenii primaverii;

conversatia

explicatia

4.REACTUALIZA

REA CUNOSTINTELOR INSUSITE ANTERIOR

5.OBTINEREA PERFORMANTEI

6.CONCLUZII SI APRECIERI

Se citeste de cateva ori textul de pe plansa mare.

-solicita rezolvarea unor exercitii cu scopul reactualizarii si consolidarii cunostintelor referitoare la sunetele si literele invatate:

-exercitii orale (anexa 1):

Sa alintam cuvintele: copac, fata, floare, cantec, casa, baiat, oras, bunica, cercel

Gasiti cuvinte care:

Gr.1-incep cu sunetul r;

Gr. 2- contin sunetul r in interiorul cuvantului;

Gr.3 -se termina in sunetul r; si alcatuiti cu ele propozitii:

Eu spun una, voi spuneti multe!

pisica, scoala, haina, bloc, carte,

ciuperca, nuca, elev, primavara

Se fac aprecieri verbale.

Se trece la lucrul pe grupe (anexa 2):

1.Cititi cuvintele si scrieti cate silabe are fiecare, indicand numarul silabelor printr-o cifra asezata sub cuvant!

Gr.1 copac, soare, randunele,

Marcela, ceas, camera

Gr.2 Didina, locomotiva, Catalina,  hipopotam, padure, Florentina

Gr.3 primavara, cirese, Radu,

geamantan, viorele, rapsodie

-fiecare grupa va avea alte cuvinte;

Se evalueaza lucrul grupelor(anexa 3):

.Inlocuieste prima litera pentru a obtine cuvinte noi:

mare  toc palat cort lac

sare    -oc -alat -ort -ac

cat   creier parca pere lat

gat  -reier -arca -ere -at

mare  saci hora lata cros

tare   -aci -ora -ata -ros

Se cere sa se citeasca cuvintele noi obtinute.

Fisa de lucru( anexa 4 )

-a) Ordoneaza cuvintele si scrie propozitia:

are  auriu papagal un Horia .

b)Desparte prin linii cuvintele din propozitii, apoi transcrie:

Tudoreleraunpastorfarafrica.

Viorelelesuntfrumoase.

CeciliasiMarcelaaufostinpadure .

Fisa de lucru (anexa 5)

Se dau planse fiecarei perechi sa rezolve prin metoda ciorchinelui.

Gasiti cat mai multe cuvinte :

Gr. 1 -cuvinte cu litera b

Gr.2 - cuvinte cu litera t

Gr.3 - cuvinte cu litera s

Se constata cate floricele, fluturi sau albinute au acumulat echipele si cu ele se impodobeste copacul, reprezentand rezultatul muncii lor.In timpul impodobirii copacului se canta un cantecel despre primavara.

Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter motivant privind participarea elevilor la lectie.

-Se acorda cateva calificative.

-citesc 2-3 copii;

-rezolva exercitiile in ritm alert, dar in acelasi timp cu atentie, pentru a nu rata vreo floricica sau fluture;

-formeaza cuvinte noi dupa cerintele date si alcatuiesc propozitii diverse;

-despart cuvintele date in silabe si indica numarul acestora sub fiecare cuvant;

-primesc floricele sau albinute;

-inlocuiesc prima litera astfel incat sa obtina alte cuvinte;

-primesc floricele sau albinute;

-ordoneaza cuvintele si transcriu propozitia;

-despart prin linii cuvintele din propozitii si transcriu propozitiile gasite;

-dupa fiecare sarcina rezolvata primesc flori sau albinute, fluturasi;

-fiecare copil contribuie la impodobirea copacelului;

expunerea

exercitiul

oral

jocul didactic

expunerea

exercitiul

exercitiul

jocul didactic

exercitiul

evaluare

autoevaluare