QReferate - referate pentru educatia ta.
Cercetarile noastre - sursa ta de inspiratie! Te ajutam gratuit, documente cu imagini si grafice. Fiecare document sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Documente pedagogie

didactic clasa: a iv a - limba si literatura romana - ,,tara povestilor" de fanus neagu



PROIECT DIDACTIC



SCOALA CU CLASELE I-VIII :BERTEA

CLASA: A IV A

DISCIPLINA: LIMBA SI LITERATURA ROMANA

UNITATEA DE INVATARE: COMUNICAREA DESPRE FAPTE



CONTINUTURI: TEXTUL NARATIV

TEXT-SUPORT: ,,TARA POVESTILOR" de FANUS NEAGU

TIPUL LECTIEI: I ora -dobandire de noi cunostinte

II ora- consolidare de cunostinte

OBIECTIVE CADRU

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral;

Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala;

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris;

Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa;

OBIECTIVE DE REFERINTA

1.5. sa recepteze corect mesajul in functie de conditiile comunicarii;

2.7.sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare;

3.2. sa identifice caracteristici fizice si morale ale personajelor din texte citite;

3.4. sa citeasca fluent si expresiv un text necunoscut;

4.1. sa redacteze texte narative si texte functionale de mica intindere pe baza unor cuvinte/ expresii de sprijin;

OBIECTIVE OPERATIONALE

A.COGNITIVE:

Pe parcursul si la sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

OC1-sa citeasca corect, fluent si expresiv textul;

OC2-sa sesizeze sensul cuvintelor noi in contextul dat;

OC3-sa descopere elementele specifice textului narativ;

OC4-sa recepteze mesajul textului literar citit;

OC5-sa ordoneze ideile principale dupa momentele lectiei;

OC6-sa descopere alte amanunte legate de personaje si evenimen-

tele actiunii cu ajutorul lecturii predictive;

OC7-sa descopere trasaturile morale ale personajelor;

OC8- sa-si exprime propria opinie cu privire la faptele personajelor;

B.MOTRICE:

OM1- sa-si coordoneze activitatea pentru utilizarea corecta a ma-

nualului si orientarea eficienta pe materialele prezentate de

invatator;

C.AFECTIVE:

Elevii:

OA1-vor aprecia frumusetea limbajului folosit de scriitor;

OA2-vor aproba / dezaproba conduita si faptele eroului din text;

RESURSE:

A.BIBLIOGRAFICE:

a)stiintifice: D.E.X.-ul

b) oficiale: Curriculum National.Programe scolare pentru invata-mantul primar;

c)pedagogice: Didactica-Cerghit

d)metodico-didactice:- Metodica predarii limbii romane;

- Sa dezlegam tainele textelor literare;

B.METODOLOGICE

1. strategia didactica: mixta;

2. metode si procedee: -de transmitere orala si scrisa(explicatia,

conversatia, problematizarea), munca in-

dependenta;

-de actiune reala: lectura explicativa, po-

vestirea,lectura predictiva

de explorare directa: observatia,

3. metode activ-participative: brainstorming, explozia stelara,

ciorchinele, diamantul, horoscopul personajelor, pro si contra

4. mijloace didactice: volumul, planse, ilustratii, flip-chart,marker,

coli de hartie, flanelograf;

5. forme de organizare: frontala, individuala,in perechi, pe grupe;


C.TEMPORALE: 90-100min.


  




Evenimentele lectiei /

Continuturi /

strategie

OBIECTIVELE

ACTIVITATEA INVATATORULUI


ACTIVITATEA

ELEVULUI

METODE

SI

PROCEDEE




















I.CAPTAREA ATENTIEI 5min.

Voi recita versuri din poezia ,,Copilari-e" scrisa de Lidia Batali

¤Voi solicita elevilor sa raspunda la cateva intrebari legate de mesajul poeziei:

-Care este dorinta arzatoare a fetitei?

De ce credeti ca ea doreste sa ramana copil?

-De ce copilaria este cea mai frumoasa etapa a vietii?










Asculta cu atentie versurile.









¤Raspund la intrebari.






conversatia


II.ANUNTAREA OBIECTIVELOR:

3 min.

¤DISCUTII PREGATITOARE:

-Multi scriitori au asternut pe hartie secvente din copilaria lor, a altora sau pur si simplu despre copila-rie la modul general pentru ca de fapt toti copiii au copilarii asemanatoare.

-Ce scriitori cunoas-teti si ce au scris ei ?

-Astazi vom mai adauga la aceasta bogatie de texte un alt text:,, Tara Povesti-lor"de Fanus Neagu

¤Voi enumera obiec-tivele pe care mi le-am propus sa le ur-maresc pe parcursul a doua ore de limba si literatura romana: vom citi, vom explica cuvinte si expresii noi, vom ordona ide-ile dupa momentele actiunii, vom carac-teriza personajele, vom aplica metode cat mai antrenante etc













¤Dau raspunsuri corecte.
















¤Accepta obiectivele propuse.
















conversatia


III.ACTUALI-ZAREA CUNOS-TINTELOR 2min.

Solicit cateva date biografice despre autorul Fanus Neagu: data si locul nasterii, povestiri studiate, opere scrise de autor.



¤Isi reamintesc date biografice despre autor si faptul ca pe sem.I au studiat textul,,Vis de iarna".


conversatia


IV.PREZENTA-REA MATERIALULUI STIMUL: 2 min.

¤Voi prezenta volu-mul in care se afla textul integral din care face parte frag-mentul nostru si voi remarca faptul ca textul poarta in volum alt titlu.


¤Privesc la volumul adus si asculta prezen-tarile facute.



observatia


V.DIRIJAREA INVATARII: 38min.

¤MOMENTUL I:

-Propun elevilor sa defineasca printr-o singura idee ,,Tara Povestilor" vazuta de ei.   -Vom realiza impre-una un copac al ideilor. (Anexa I)


Vor lucra in perechi.

¤Vor scrie pe fasia de hartie ideea si apoi o vor prezenta oral pentru a fi asezata in forma de creanga pe tulpina unui copac.



In perechi



Brainstorming


Copacul ideilor






OC1

OM1


















OC2

OA1

OM2













OC2

OM2













OC3
























OC4




























OC5

OM1

OM2















¤MOMENTUL II:

- In timp ce eu voi lipi "crengile" propun elevilor sa deschida manualul si sa citeas-ca lectia in gand, subliniind usor cu creionul cuvintele neintelese de ei.

¤MOMENTUL III:

-Voi citi textul inte-gral ca model pentru elev.

-Voi cere elevilor sa citeasca si ei textul in stafeta.

-Solicit explicarea titlului si sa stabi-leasca cine a rostit aceste cuvinte si in ce context.

¤Cer elevilor sa spuna daca au mai intalnit acest nume (Banica) in textele invatate si la ce fel de copil se gandesc cand rostesc acest nume.

¤MOMENTUL IV:

  • Stratul fonetic

-Vom explica cuvin-tele si expresiile noi folosind diferite pro-cedee:

,,arin"-cu ajutorul imaginilor

,,fagaduinta"- prin joc de rol

,,palc"-cu ajutorul flanelografului si drept consolidare ex.7/pg.152 din cule-gerea ,,Sa dezlegam tainele textelor literare"

,,tipsie"-cu ajutorul obiectului in realitate

,,istovit", ,,a inchega" -cu ajutorul D.E.X.-ului

,,zborul lor se inchega intr-un cantec subtire, staruitor, dulce ca o fagaduinta"

,,albe de parca ar fi purtat intre aripi un val de viscol"

¤Cer sa gaseasca pluralul cuvintelor noi , sa le desparta in silabe si sa alcatuias-ca enunturi cu aju-torul lor.

¤MOMENTUL V:

-Solicit recunoasterea naratiunii ca mod de expunere imbinata cu dialogul si descrierea:

Vom realiza   harta povestirii:

   Vom citi pe roluri dialogul si vom discuta despre semne-le de punctuatie o-prindu-ne la punctele de suspensie.

-Voi solicita sa com-pleteze oral dialogul dintre fata si baiat.

¤MOMENTUL VI:

¤Pentru a intelege cat mai bine textul voi aplica metoda activ-participativa ,,Explozia stelara". (Anexa III)

-Voi imparti elevii in patru grupe si cu ajutorul cuvintelor : ,,cine", ,,ce", ,,cand", ,,unde" vor formula intrebari logice si corecte. In timp ce o grupa formuleaza oral intrebarile, celelalte grupe dau raspunsuri. Grupa care va formula cat mai multe intrebari corecte si logice va fi declarata castigatoare.

¤Voi cere elevilor sa deschida manualul la pg.94 si sa citeasca enuntul de la ex.2. Impreuna vom aseza ideile principale in ordinea momentelor povestirii, numero-tandu-le corespun-zator.

¤In acest timp vom realiza la flanelograf un colaj cu imagini corespunzatoare textului.















¤Citesc in gand lectia.












¤Citesc in stafeta.





¤Vor raspunde la intrebari.











¤Vor gasi pluralul cuvintelor,,palc" si ,,tipsie" si le vor desparti in silabe.



¤Vor alcatui enunturi cu ajutorul lor.










¤Vor lucra direct pe culegere.



¤Vor alcatui enunturi oral.






¤Fiecare va primi o fisa pentru a completa harta povestirii. (Anexa II)







¤Vor citi pe roluri si vor explica semnele de punctuatie (punctele de suspensie)






¤Vor formula intrebari scrise timp de 2-3 min. apoi unul dintre membrii grupului le va citi iar ceilalti elevi din cele 3 grupe vor raspunde oral la intrebari.












¤Vor ordona corespunzator ideile principale.


¤Vor contribui la realizarea colajului.







Lectura explicativa








Explicatia







Conversatia





Observatia







Exercitiul









Conversatia







Observatia





Explicatia







Exercitiul







Conversatia















Harta povestirii












Joc de rol










Explozia stelara




Conversatia










Exercitiul








Observatia




Conversatia













OC6





























OC6




































OC6


VI.OBTINEREA PERFORMANTEI:

20 min.


Discutii pregatitoare:


¤Voi solicita elevilor sa priveasca colajul realizat si sa spuna ce amanunte ar dori sa mai descopere cu privire la personajul principal sau la acti-une pentru a completa colajul care poate fi asemanat cu un puzzle caruia ii lipsesc piese.


Lectura predictiva:

Voi imparti fiecarei perechi o fisa (Anexa IV).

¤Voi imparti fiecarei perechi 5 plicuri lipite si voi specifica faptul ca nu au voie sa deschida plicurile decat cu acordul meu.

(Anexa V)


I PREDICTIE

¤Voi aminti faptul ca textul din volum poarta alt titlu.


-Ce titlu credeti ca ar putea avea textul studiat azi?

¤ Dupa ce vor nota pe fisa titlurile propuse de ei voi cere sa deschida primul plic si sa descopere titlul adevarat.

¤Voi recompensa pe cei care au gasit titlul corect cu o steluta.


a-II-a PREDICTIE:


Cu cine a venit Banica la rau?

¤Dupa ce vor nota printr-o singura pro-pozitie raspunsul con-ceput de ei, voi cere sa deschida cel de-al II-lea plic.

¤Vom citi cu voce tare fragmentul pen-tru a descoperi ras-punsul corect.

¤Dupa ce vom nota raspunsul corect in fisa, voi recompensa pe cei care au stiut cu o alta steluta.


a-III-a PREDICTIE:


-Cum de a ajuns Banica sa pluteasca pe apa?

¤Din nou vom citi raspunsurile create de ei si apoi vom deschi-de cel de-al III-lea plic pentru a descope-ri adevaratul raspuns.

¤Voi recompensa ele-vii cu o alta steluta.


a-IV-a   PREDICTIE:


-Cu ce alte doua personaje credeti ca s-a mai intalnit pe rau in afara de acea rata salbatica?

¤Dupa ce vor nota si ultimele raspunsuri vom dezlipi plicul si vom descoperi cele doua personaje.

¤Voi recompensa pe cei care au raspuns corect cu o steluta.

¤Voi remarca faptul ca acea persoana care are stelutele cele mai multe devine castiga-toare.

-Au avut sansa de a-si intregi o coronita cu cele 5 stelute pe care le-ar fi putut primi daca ar fi dat doar raspunsuri corecte.

¤La fiecare amanunt descoperit vom mer-ge si vom intregi co-lajul realizat la flane-lograf.













Elevii spun ca si-ar dori sa stie cum de a ajuns Banica pe rau, daca s-a mai intalnit cu alte personaje, daca a fost pedepsit cand a ajuns acasa etc.




¤Vor primi fisa si vor asculta instructiunile.

¤La fel vor proceda si cu plicurile.









¤Vor lucra in perechi si vor scrie titlul propus de ei.











¤Vor nota in fisa raspunsul propus de ei.





¤Vor deschide plicul si vor citi fragmentul gasit.









¤Vor da raspunsul conceput de ei.







¤Vor deschide plicul si vor citi fragmentul.










¤Vor nota raspunsul creat de ei.





¤Vor dezlipi plicul si vor citi fragmentele.

















conversatia









Lectura predictiva






Brainstor-ming

























Brainstor-ming

Conversatia



















Conversatia










Brainstor-ming

OC7


VII FEEDBACK-UL:

5min.

Vom realiza reteaua personajelor scriind la flip-chart cu ajutorul unui marker.













Vor raspunde oral astfel incat sa realizam impreuna reteaua personajelor.


¤Vor scoate din text toate verbele care se refera strict la personaj.

Exemplu: se gandi, vazu, zise, striga etc.


Reteaua personajelor




OC7


VIII.EVALUAREA:

10 min.

Voi imparti fiecarui elev o fisa pentru a realiza caracterizarea personajelor cu ajuto-rul ciorchinelui. (Anexa VI)

¤Pentru cei care vor termina voi da ca munca suplimentara realizarea unui diamant(cvintet).

-personajul

-2 substantive

-3 verbe

-o propozitie cu 4 cuvinte

-un cuvant cheie

¤Dupa ce voi aduna fisele si vom citi unul sau doua diamante , voi prezenta o plansa cu titlul,,Horoscopul personajelor"si voi

solicita elevii sa sta-bileasca in ce zodie se gaseste fiecare per-sonaj.

¤Mentionez faptul ca pentru a stabili zodia trebuie sa descopere cel putin trei trasaturi ale personajului.

¤Vor primi fisele si vor lucra in mod indepen-dent.








¤Vor citi diamantul sau cvintetul format de ei.



¤Asezati pe trei grupe vor stabili zodia in care se regaseste fiecare din cele trei personaje:bunica, Banica, fata de la crescatorie.






Metoda ciorchinelui





Metoda diamantului


Metoda

diamantului














Metoda horoscopul personajelor









OA1




























OA1

OA2


IX.RETENTIA :10min.


¤ Voi cere elevilor sa-si aminteasca titlul capitolului din care face parte lectia noas-tra.

¤Vom stabili ce fapte au savarsit cele doua personaje principale: Banica si fata de la crescatoria de gaste.

¤Voi imparti clasa in patru grupe. ¤Vor lucra primele doua grupe ,,pro" si ,,contra"iar celelalte doua vor juriza.

-Voi cere celor doua grupe sa gaseasca argumente pro si contra atitudinii lui Banica (faptul ca a plecat de langa buni-ca si a calatorit pe rau). (Anexa VII)

-Fiecare grupa va desemna un reprezen-tant care va sustine argumentele gasite si notate timp de cateva minute.

-In acest timp ceilalti elevi vor fi atenti pentru a hotari care grupa a fost mai con-vingatoare.

¤Voi schimba grupele si acum cei care au facut parte din juriu vor fi impartiti in gru-pe ,,pro" si ,,contra".

-Voi da spre dezbate-re daca este adevarat sau fals faptul ca Ba-nica a numit o simpla priveliste ,,Tara Po-vestilor"(Anexa VIII)

-Vor iesi in fata clasei si vor sta fata in fata iar fiecare conducator de grup isi va sustine cat mai convingator argumentele pro si contra.

-Elevii care au format juriul vor stabili care a fost grupa cea mai convingatoare.



Vor spune titlul capitolului:

,,Comunicare despre fapte".







¤Grupele stabi-lite vor gasi cat mai multe argu-mente pro si contra la proble-ma ridicata de invatator.






¤Ceilalti elevi vor asculta cu atentie argumentele expuse de fiecare pentru ca sa poata stabili grupa cea mai credibila.

Conversatia

















Metoda ,,pro" si ,,contra"













Metoda,,pro" si ,,contra"



X.TRANSFERUL:

5 min.

¤Voi face o concluzie cu privire la faptul ca Tara Povestilor nu trebuie cautata peste mari si tari ci in imaginatia noastra.

¤Voi face aprecieri asupra modului de participare cu raspunsuri, pe parcursul celor doua ore.

¤Voi cere sa-mi nominalizeze doi elevi care cred ei ca au fost cei mai activi si le voi oferi drept recompensa cate un volum pentru a citi textul in intregime .

¤Voi sfatui elevii sa aiba mare grija de carti si sa termine repede lectura pentru a beneficia si alti elevi de ele.

¤Voi anunta tema pentru acasa: de raspuns la intrebari si suplimentar de realizat diagrama Venn completand asemanari si deosebiri intre Banica si un alt personaj asemanator( Lizuca, Nica)








Elevii vor asculta concluziile prezentate.




¤Vor nomina-liza doi elevi.












¤Vor nota tema de pregatit pentru data viitoare.





conversatia

ANEXA I.

COPACUL IDEILOR

















ANEXA II.


HARTA POVESTIRII:


TITLUL:

AUTORUL: .

LOCUL: .

TIMPUL: ..

PERSONAJELE: .

EVENIMENTUL(actiunea):


MORALA:


HARTA POVESTIRII:


TITLUL:

AUTORUL: .

LOCUL: .

TIMPUL:

PERSONAJELE: .

EVENIMENTUL(actiunea): .


MORALA:



HARTA POVESTIRII:


TITLUL:

AUTORUL: ..

LOCUL: .

TIMPUL:

PERSONAJELE: .

EVENIMENTUL(actiunea): .


MORALA:


ANEXA III







Cine?





Ce? Cand?







Unde?



LECTURA PREDICTIVA-Anexa IV


CUM CRED CA ESTE CORECT

CUM ESTE CORECT






























ANEXA V

¤ Banica privea multimea de pesti subtiri si iuti care fulgerau prin apa.

-Nu-i bine sa stati la umbra, hamsiilor, le zice el. Mai bine in sus,ziua e plina de soare si miroase a maghiran.




¤Pe sus trecu un stol de porumbeu si baiatul din albie asezat in ge-nunchi, se gandi ca au plecat sa caute boabe de mei.

-Ascultati, le striga el din urma, sa nu zburati dincolo de soare, ca sunt ulii multi si pisici. Dincolo de soare e casa vantului.



¤Cobora din nou la bunica si vazand albia care se rotea alba, alaturi de mal, se urca in ea si o clatina, tinand mainile strans de marginile ei. Aplecandu-se, albia iesi usor pe firul apei. Banica atatat de leganarea inceata rase ascu-tit, parca i s-ar fi rostogolit un clopotel din gura. Bunica nu-l auzi si nu-l vazu si el incepu sa pluteasca la vale pe raul insorit.




¤ In vad la rau, bunica Paraschiva spala rufe. Le inmuia in apa clati-ndu-le, le intindea pe un pietroi si le batea indesat cu maiul. Langa ea, Bani-ca se prajea in nisip. Avea un cap ca de ied, cu par blond, nepiptanat.

Stand lungit pe spate, numara loviturile pe care le da bunica Paraschiva si manca o felie de paine unsa cu magiun de struguri.


O LUNTRE PLUTEA PE BUZAU / DESCOPERIREA RAULUI

ANEXA VI.








FATA DE LA CRESCATORIE

 






ANEXA VII.


ESTE SAU NU SCUZABILA FAPTA SAVARSITA DE BANICA?


ARGUMENTE PRO

ARGUMENTE CONTRA


.

















































ANEXA VIII.


ESTE ADEVARATA SAU FALSA AFIRMATIA LUI BANICA:

,,ESTE TARA POVESTILOR!"


ARGUMENTE PRO

ARGUMENTE CONTRA























































Nu se poate descarca referatul
Acest document nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte documente despre:


Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }