Administratie | Alimentatie | Arta cultura | Asistenta sociala | Astronomie |
Biologie | Chimie | Comunicare | Constructii | Cosmetica |
Desen | Diverse | Drept | Economie | Engleza |
Filozofie | Fizica | Franceza | Geografie | Germana |
Informatica | Istorie | Latina | Management | Marketing |
Matematica | Mecanica | Medicina | Pedagogie | Psihologie |
Romana | Stiinte politice | Transporturi | Turism |
SUBIECTUL Numeralul - CONSOLIDARE
CLASA :a III-a
OBIECTIVE DE REFERINTA:
1.3.sa sesizeze corectitudinea unui enunt oral
1.5.sa manifeste atentie fata de interlocutor in diferite situatii de comunicare
2.5.sa utilizeze corect in exprimarea orala proprie elementele de constructie a comunicarii studiate
2.6.sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare
3.6.sa recunoasca in texte diferite elemente de constructie a comunicarii studiate
EVALUAREA :
-De continut :fise de lucru
-De utilizare a proceselor gandirii :observarea sistematica
RESURSE LE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI :
q Resurse materiale :fise , marker -e , flip- chart , coli pentru scris;
q Resurse umane :28 elevi (activitate individuala , in perechi sau in grup de 4 - 5 elevi) ;
q Resurse procedurale
o -Interviul;Organizator verbal , Masa rotunda ,
o - Stafeta perechilor , Recenzia prin rotatie, Inteligente multiple.
q Managementul timpului : 50 minute (evocare -10' ;realizarea sensului -20' ; reflectia - 10'; extensie - 10' )
DESFASURAREA LECTIEI :
EVOCARE
Interviul:Exercitiul :TRECE DRUMUL
-Cne stie cum se numeste ultima parte de vorbire studiata !
-Cine nu si-a facut tema pentru astazi ?
-Cine stie definitia numeralului ?
-Cine poate sa spuna un numeral ?
-- cadrul didactic monitorizeaza activitatea ; noteaza observatii pe harta clasei.
Organizator verbal :REBUS -NUMERALUL
1.Ina are un an
2.Rasare pe cerul senin noaptea.-luna
3.La pom timpul se masoara in cercuri.
4.Erau trei iezi.
5.Numeralul exprima numere.
6.Numeralele sunt mari si mici.
7.O mie de ani - mileniu
8.Osuta de ani - secol
Ne folosim de NUMERALE. Argumentati afirmatia .
REALIZAREA SENSULUI
--MASA ROTUNDA -FISA NR.1
1.Subliniati numeralele din textele urmatoare:
, , Am un stejar cu douasprezece ramuri,
Pe fiecare ramura patru cuiburi, In fiecare cuib sapte oua., ,
, , Noua mate-asculta aici,
Un concert pentru pisici.
Una sforaie pe nas
Si-acum doarme dusa
Si din toata ceata spusa
Mate opt au mai ramas., ,
Tudor Arghezi -Zece mate
2.Scrieti numeralele potrivite in locul punctelor!
Anul are . . .anotimpuri .Fiecare anotimp are . . . luni. Fiecare luna are . . . saptamani. O saptamana are . . . ..zile. Ziua are . . . . . . . ..ore.
--STAFETA PERECHILOR -In perechi-14 perechi-oral
--Completeaza cu numeralul 1 sau 2 dupa cum e cazul.
Exempu: o geanta, doi galosi
--Substantiivele:nor, codri, roti, ploaie, rauri, casa, stilou, pahare, sandale, tablouri, bilet,
codru, rau.
REFLECTIA
--RECENZIA PRIN ROTATIE- Echipe de 4-5 elevi.
FISA NR.2
1.Scrie cu litere numeralele de mai jos!
2.Traseaza sageti de la substantivele din caseta B catre numeralele potrivite din caseta A.
A
B
3.Exista numeral in: a)Mi-a dat stiloul.
b)Mia a plecat la spectacol.
c)Mia mi-a dat-o Irinel.
EXTENSIE:
-- InteligenTe multiple-
1.SCRIITORII-Srieti un anunt in care sa cuprindeti data, ora, strada, numarul, pretul biletului.
2.Matematicienii- Compuneti o problema in care sa scrieti urmatoare numerale cu cifre:5, 50, 215, 1000.
3.Actorii- Primavara declara razboi iernii-utilizati in replicile fiecarui personaj cel putin un numeral.
4.Constructorii-Realizeaza o constructie cu autorul jocului LEGO, iar in prezentare sa utilizezi numeralele: 10, 38, 356.
5.Muzicienii -creeaza sau interpreteaza un cantec care contine numerale.
6.Pictorii-Realizeaza un top a alimentelor dupa criteriul : sanatos.
Acest document nu se poate descarca
E posibil sa te intereseze alte documente despre:
|
Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate QReferat.com | Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site. { Home } { Contact } { Termeni si conditii } |
Documente similare: |
ComentariiCaracterizari
|
Cauta document |