DE LECTIE Clasa: a X-a Biologie - "Sistemul digestiv la mamifere. Digestia bucala"

Etapele lectiei

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Organizarea lectiei

Verific daca sunt conditii optime pentru desfasurarea lectiei. Notez in catalog elevii absenti. Pregatesc materialul didactic necesar desfasurarii lectiei.

Isi pregatesc cartile si caietele.

Evaluarea cunostintelor

Prin chestionare orala:

Ce este nutritia heterotrofa?

Clasificati nutritia heterotrofa?

Dati exemple de organisme saprofite si parazite.

Ce procese au in comun toate tipurile de nutritie heterotrofa?

Definiti digestia.

Elevii raspund:

Nutritia heterotrofa consta in hranirea cu substante organice produse de alte organisme

a. Nutritia organismelor saprofite

b. nutritia organismelor parazite

c. nutritia mixotrofa a plantelor

d. nutritia simbionta

saprofite: mucegaiul alb

Parazite: tortelul, lupoaica, muma padurii

Digestia, absortia

Digestia reprezinta totaliatea transformarilor mecanice, fizice si  chimice pe care le sufera alimentele pentru a devein nutrimente (substante simple, nespecifice si absorbabile).

Captarea atentiei

Distribui la fiecare grupa cate o fisa de lucru si solicit elevilor sa identifice , pe desen, partile componente ale sistemului digestiv la om. Anunt timpul de lucru (5 minute)

Dupa expirarea timpului de lucru verific verific completarea fiselor de lucru :

-Grupa 1 sa spuna ce a scris in dreptul cifrelor 1, 2,3.

- Intreb si restul grupelor daca au dat acelasi raspuns. Corectez raspunsurile gresite.

- Grupa 2 sa spuna ce a scris in dreptul cifrelor 4 si 5.

- Grupa 3 sa spuna ce a scris in dreptul cifrei 6. etc.

Elevii analizeaza, observa, si identifica componentele sistemului digestiv la om.

Elevii raspund

Anuntarea temei

Anunt titlul lectiei "sistemul digestiv la mamifere" si competentele precizand ca ne vom ocupa in mod special de cavitatea bucala.

Noteaza titlul in caiete.

Dirijarea invatarii

FIXARE PARTIALA

FIXARE PARTIALA

FIXARE PARTIALA

FIXARE PARTIALA

*Scriu pe tabla titlul lectiei si completez schema pentru componentele sistemului digestiv cu ajutorul elevilor.

*Anunt trecerea la subiectul lectiei : cavitatea bucala si digestia bucala.

*Ii intreb pe elevi ce organe se gasesc in cavitatea bucala.

*Notez pe tabla, cu ajutorul elevilor.

*Solicit elevilor sa raspunda : ce tipuri de dinti cunosc si pe ce sunt eisituati in cavitatea bucala.

*Completez schema la tabla pe baza raspunsurilor obtinute.

*Solicit elevii sa urmareasca pe mulaj/material natural  dentitia la oaie, iepure si pisica si sa explice particularitatile pentru dentisia obsevata. *Notez pe tabla cele observate, cu ajutorul elevilor

*Ii intreb pe elevi cate tipuri de dentitie avem pe parcursul vietii. Notez pe tabla.

- Unde sunt fixati dintii

-Care sunt tipurile de dinti

-Ce dinti lipsesc la rozatoare

*Anunt si notez pe tabla urmatorul organ din cavitatea bucala : limba.

* Solicit elevii sa precizeze ce tesuturi vor intra in alcatuirea limbii.

*Intreb elevii care este rolul limbii si notez pe tabla cu ajutorul lor functiile limbii

- Precizati 3 functii ale limbii

*Prezint elevilor clasificarea glandelor salivare si compozitia salivei.

*Completez schema pe tabla.

- Enumerati tipurile de glande salivare

-Precizati un rol al salivei

*Solicit elevii sa-si inchipuie ca mananca o bucata de paine si sa precizeze ce transformari cred ei ca sufera acest aliment in cavitatea bucala.

*Le precizez ca alimentele ce contin amidon sufera si modificari chimice, fiin partial descompuse. In acest scop

realizez experimentul de evidentiere a rolului amilazei salivare.

*Ii intreb pe elevi  ce demonstreaza faptul ca nu mai apare coloratia specifica amidonului in eprubeta in care de la inceputul orei am pus solutia de amidon cu saliva.

*Le explic ca amidonul preparat a fost descompus de catre amilaza salivara pana la maltoza.

*Notez reactia  pe tabla.

- Numiti 3 transformari pe care le sufera alimentele in cavitatea bucala

-Cum se numeste enzima din saliva si asupra carei substante actioneaza.

Elevii sunt atenti , noteaza schema in caiete , raspund la intrebari si participa la discutii.

In cavitatea bucala se gasesc dintii, limba, glandele salivare.

Incisivi, caninini, premolari si molari

Ei sunt asezati pe maxilar

Elevii, observa, raspund.

2 tipuri: de lapte si definitiva.

Tesut epitelial de acoperire, tesut epitelial senzorial, tesut muscular striat, tesut conjunctiv lax care insoteste epiteliile.

Elevii noteaza si urmaresc pe miniplanse localizarea glandelor salivare

Alimentul este maruntit, mestecat, dizolvat

Faptul ca nu mai este amidon

Evaluarea

Prin chestionare orala.

Raspund la intrebari.