DE ACTIVITATE CLASA a II-a Step by Step - Saptamana curajului si a vitejiei

PROIECT DE ACTIVITATE

SCOALA NR. 5 TULCEA

CLASA a II-a Step by Step

TEMA: Saptamana curajului si a vitejiei

AGENDA ZILEI:

Intalnirea de dimineata

Activitate pe centre

CITIRE-COMUNICARE: Lecturi despre curaj si vitejie

SCRIERE: Creatie de texte narative

MATEMATICA: Exercitii cu numere cuprinse intre 0 si 1000

ARTA: Joc de rol ,,Sa fim curajosi!"

Pauza de masa

Evaluarea si consolidarea activitatii din centre

Educatie plastica: Imprimeuri pe hartie

SCENARIUL DE DESFASURARE AL PROGRAMULUI ZILEI

Intalnirea de dimineata

-Calendarul zilei. Discutii pe baza semnificatiei zilei; fenomenele naturii; scrierea datei.

-Noutati. Pe rand, copiii care s-au inscris la rubrica ,,Noutati" vor prezenta sau vor citi colegilor noutatile aduse. Dupa caz, se vor formula intrebari de catre copii sau de catre invatatoare, pentru a clarifica si valorifica materialele prezentate.

-Mesajul zilei. Va fi citit, antrenand cat mai multi copii.

Buna dimineata, copii curajosi!

Va amintiti originea numelui lui Mihai-Voda? Faima si numele i s-au nascut dupa batalia de la Calugareni, din anul 1595. El si armata sa au luptat cu multa vitejie. Acolo au strivit Mihai, capitanii si ostasii uriasa armata otomana. Turcii au fugit ingroziti. Ei si sultanul lor nu pricepeau indrazneala domnului Tarii Romanesti.

Observati tabelul alaturat:

Aproximati la sute, prin adaos, numerele din tabel.

Scrieti sirul crescator al numerelor obtinute.

Subliniati-le pe cele care respecta o anumita regula.

Asociati fiecarui numar din cele subliniate litera corespunzatoare din tabel si descopera cuvantul format (VITEAZ).

Pe baza acestui mesaj, se va urmari ca elevii:

sa citeasca un text scris de mana;

sa-si reactualizeze cunostintele dobandite anterior despre Mihai Viteazul;

sa-si formuleze opiniile personale asupra problemei discutate(indrazneala domnitorului este sustinuta de dragostea de tara);

sa asocieze noile cunostinte cu altele din experienta lor anterioara si cu proverbe legate de problema curajului;

sa explice folosirea semnelor de punctuatie;

sa utilizeze deprinderile de citire, rotunjire si ordonare a numerelor naturale pana la 1000;

sa identifice regula utilizata in crearea unui sir numeric;

sa identifice motivatia alegerii de catre invatatoare a mesajului zilei (legatura cu tema saptamanii).

Activitate pe centre

Se trece in revista ,,Agenda zilei", anuntandu-se sumar continutul sarcinilor de lucru din fiecare centru si obiectivele urmarite prin realizarea acestora. Copiii opteaza pentru unul din centre (cu care vor incepe activitatea).

CENTRUL DE CITIRE-COMUNICARE

Obiective operationale:

-sa citeasca corect un text la prima vedere;

-sa sesizeze semnificatia unor cuvinte in functie de un context dat;

-sa desprinda informatii de detaliu din textul citit;

-sa raspunda la intrebari legate de continutul de idei al textului;

-sa-si formuleze si sa-si motiveze opiniile personale;

-sa valorifice experienta personala, legata de tema saptamanii.

Cerinte:

Citeste una din lecturile din centrul de citire (,,Legende istorice").

Foloseste dictionarul pentru explicarea cuvintelor neintelese si scrie-le pe fisa personala.

Scrie pe fisa ta care e personajul care dovedeste curaj, indrazneala, vitejie. Pregatiti-va sa povestiti colegilor situatia in care personajul isi dovedeste aceasta insusire.

CENTRUL DE SCRIERE

Obiective operationale:

-sa formuleze corect mesaje scrise;

-sa respecte firul logic al exprimarii in scris;

-sa respecte regulile de alcatuire a unui text, partile acestuia si asezarea sa in pagina;

-sa redacteze un scurt text narativ;

-sa utilizeze corect semnele de punctuatie si sa le motiveze folosirea;

Cerinte:

1)Imagineaza-ti o intamplare a carei invatatura sa fie unul din proverbele despre curaj si vitejie discutate in aceasta saptamana (si afisate in clasa).

2)Povesteste o intamplare in care tu sau o persoana cunoscuta a dat dovada de curaj.

3)Gaseste un alt final posibil lecturii pe care ai citit-o la centrul de citire (suplimentar).

*Alege una din cerintele 1 si 2, dupa preferinta.

CENTRUL DE MATEMATICA

Obiective operationale:

-sa scrie si sa citeasca corect numerele naturale 0-1000;

-sa ordoneze crescator si descrescator aceste numere;

-sa compuna si sa descompuna in suma de produse numerele pana la 1000;

-sa estimeze pana la ordinul sutelor, prin lipsa sau adaos, numerele pana la 1000;

-sa identifice (si sa verbalizeze cum au procedat)  numere naturale, conform unor cerinte (,,cel mai mic", ,,cel mai mare..").

Cerinte:

Fise diferentiate si suplimentare cu exercitii de recapitulare si aprofundare a cunostintelor privind scrierea, ordonarea, compararea si aproximarea numerelor mai mici decat 1000.

ARTA

Obiective operationale:

-sa valorifice experienta de viata si cunostintele asimilate anterior privind fapte de curaj si vitejie;

-sa exerseze actul vorbirii corcte, fluente, expresive prin jocuri de rol;

-sa utilizeze tehnici de lucru si materiale variate, la alegere, din centrul de arta, pentru realizarea recuzitei;

-sa colaboreze in crearea jocului de rol si a materialelor necesare.

Cerinte:

1)Impartiti-va in doua grupe.

2)Folosind materialele din centrul de arta, realizati cate un joc de rol, pornind de la urmatoarele situatii in care se poate dovedi curajul:

*O persoana ia apararea cuiva neajutorat.

*O persoana isi spune parerea, chiar daca e diferita de a celorlalti.

3) Evaluarea activitatii din centre se va realiza partial in centre, pe parcursul lucrului, partial la final, dupa toate rotirile (sarcinile fiind aceleasi si solicitand creatie, pot influenta copiii daca evaluarea s-ar efectua la fiecare rotire).

Centrul de citire

Copiii vor prezenta personajele care au dat dovada de curaj si vitejie, identificate in lecturile citite si vor motiva, raspunz-nd la intrebarile colegilor sau ale invatatoarei. Vor citi din fise explicatia cuvintelor scoase din dictionare si colegii le vor integra in enunturi orale.

Centrul de scriere

Vor prezenta la ,,Scaunul autorului" lucrarile realizate copiii care doresc. Se vor purta discutii, colegii vor formula intrebari si opinii. Toate lucrarile vor fi corectate ulterior, afifate pe panoul din centrul de scriere. Dupa amiaza, dupa ce elevii isi vor analiza fiecare greselile, se vor purta discutii generale in fata panoului.

Centrul de matematica

Se vor formula observatii si indicatii pe parcursul lucrului la fise. Acestea vor fi corectate, afisate pe panoul din centrul de matematica; se vor purta discutii dupa amiaza si se vor lucra exercitiile la care s-au inregistrat greseli frecvente sau similare cu acestea.

Centrul de arta

Toate grupele isi vor prezenta jocul de rol imaginat. Colegii vor formula aprecieri sau pot face sugestii pentru completarea sau imbunatatirea lor. Se vor solicita informatii privind modul de colaborare in grup, despre contributia fiecaruia, despre cum au realizat elementele de recuzita, apreciindu-se in mod deosebit buna colaborare, impartirea echitabila a sarcinilor, originalitatea replicilor si a recuzitei.